【題目】如圖表示多種植物成熟細(xì)胞，在不同濃度的蔗糖溶液中質(zhì)壁分離的百分率，圖中曲線表明這些植物細(xì)胞 ( )
A.細(xì)胞液濃度＞蔗糖溶液濃度
B.細(xì)胞液濃度＜蔗糖溶液濃度
C.有不同濃度的細(xì)胞液
D.細(xì)胞膜有不同的選擇透過(guò)性

【答案】C
【解析】當(dāng)細(xì)胞外濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，成熟的植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。此題中在蔗糖溶液濃度較低時(shí)(如0.2)只有一少部分細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，此時(shí)若升高外界溶液濃度(如升到0.3)會(huì)發(fā)現(xiàn)又有一部分本來(lái)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，這就說(shuō)明外界溶液濃度較小時(shí)之所以不能使那一部分細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的外界溶液濃度小于細(xì)胞液的濃度，而外部溶液濃度較低時(shí)(如0.2)之所以可以使部分細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，是由于當(dāng)時(shí)的外界溶液濃度已經(jīng)超過(guò)了那一部分細(xì)胞的細(xì)胞液濃度。因此可以推斷：不同種類的植物成熟細(xì)胞有不同濃度的細(xì)胞液。 本題主要考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離的掌握，意在提高學(xué)生結(jié)合圖表分析能力，綜合性較強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體下丘腦和垂體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b表示結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)a具有內(nèi)分泌功能，但不屬于內(nèi)分泌腺

B. 結(jié)構(gòu)b通過(guò)管道將某些物質(zhì)分泌到體外

C. 結(jié)構(gòu)a為神經(jīng)分泌細(xì)胞，能分泌多種促激素，調(diào)節(jié)、控制b的激素分泌

D. 結(jié)抅b為腺垂體，能分泌多種調(diào)節(jié)激素，刺激靶腺體激素的形成與分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)X本身不影響細(xì)胞的生長(zhǎng)，但具有對(duì)抗生長(zhǎng)激素對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的影響。為驗(yàn)證物 質(zhì)X的作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，提出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

材料與用具:小鼠肝細(xì)胞懸液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、生長(zhǎng)激素、物質(zhì)X、胰蛋白酶、C02培養(yǎng)箱、培養(yǎng)瓶若干、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說(shuō)明：細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不作要求；答題時(shí)不考慮加入生長(zhǎng)激素和物質(zhì)X后的體積變化等誤差。提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜。）

請(qǐng)回答:

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用坐標(biāo)系和細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表示）

（3）分析與討論：

①生長(zhǎng)激素具有促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成，還能通過(guò)促進(jìn)__________刺激細(xì)胞的生長(zhǎng)。

②根據(jù)物質(zhì)X具有對(duì)抗生長(zhǎng)激素的特性，生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多的幼年個(gè)體，可通過(guò)注射適量的物質(zhì)X預(yù)防______________________________（填某種病癥）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的磷脂雙層膜的原理而制備的人工膜。單層脂分子鋪展在水面上時(shí)，親水端與疏水端排列是不同的，攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體。
（1）將脂質(zhì)體置于清水中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒(méi)有變化，這一事實(shí)說(shuō)明脂質(zhì)體在結(jié)構(gòu)上具有一定的。
（2）脂質(zhì)體的形成是由于磷脂分子結(jié)構(gòu)同時(shí)具有的特點(diǎn)，脂質(zhì)體中裹入DNA就可以作為基因工程的一種工具——運(yùn)載體，原因是。
（3）由脂質(zhì)體的形成原因及特點(diǎn)分析細(xì)胞膜的基本支架是 ， 同時(shí)也可推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的成分有關(guān)。美國(guó)科學(xué)家彼得·阿格雷試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)——CHIP28，他以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下圖所示；不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量與能量分配如下表所示。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化

能量

能量分配（單位：cal/cm2a）

呼吸

X

分解者

未利用

生產(chǎn)者

96.3

61.2

12.5

293

植食性動(dòng)物

18.8

12.6

2.1

29.3

肉食性動(dòng)物

7.5

/

微量

5

請(qǐng)回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度看，上圖中還缺少______________等成分。

（2）左圖中A、D、C間的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表能量流動(dòng)和_____________的通道。請(qǐng)畫(huà)出上圖中碳循環(huán)缺少的過(guò)程_____________（用字母、文字和箭頭表示）。

（3）左圖中D糞便中的能量_____________（填“能”或“不能”）傳遞給C。

（4）表中X表示的能量去路是_____________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)關(guān)系分析，從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________%（保留一位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不是用基因工程方法生產(chǎn)的藥品是（）
A.干擾素
B.白細(xì)胞介素-2
C.青霉素
D.乙肝疫苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在“饑寒交迫”時(shí)會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白、全身顫抖。下列有關(guān)這一生理變化過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 人體的體溫調(diào)節(jié)中存在反饋凋節(jié)

B. “顫抖”過(guò)程中產(chǎn)生大量熱量維持體溫

C. 這一生理過(guò)程受到神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)作用

D. 臉色蒼白是由于面部皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動(dòng)時(shí)，高倍鏡下觀察到下圖所示圖像。 下列敘述正確的是

A. 此時(shí)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度

B. 臨時(shí)裝片制作完成后，在高倍鏡下可觀察到質(zhì)膜緊貼著細(xì)胞壁

C. 僅將實(shí)驗(yàn)材料改為洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞，也可完成該活動(dòng)的目的

D. 若將該洋蔥表皮置于與其細(xì)胞液濃度相等的溶液中，細(xì)胞將發(fā)生滲透失水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果子酒放久了易產(chǎn)生沉淀，只要加入少量蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其他酶則無(wú)濟(jì)于事，這說(shuō)明（）
A.酶具有專一性
B.酶的成分是蛋白質(zhì)
C.酶的活性受環(huán)境影響
D.該沉淀的是氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案