【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理,若電機(jī)以10轉(zhuǎn)/min的速度勻速旋轉(zhuǎn),一星期后胚芽鞘能夠發(fā)生彎曲的是
A.胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽
B.胚芽鞘下部用錫箔紙遮住
C.在胚芽鞘尖端插入云母片(不透水)
D.胚芽鞘放在一側(cè)開(kāi)有一小窗的暗箱內(nèi)
【答案】D
【解析】A的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽,尖端不能感受光的刺激,使生長(zhǎng)素分布均勻,故直立生長(zhǎng);B的胚芽鞘下部用錫箔紙遮住,尖端雖然能感受光的刺激,但由于電機(jī)勻速旋轉(zhuǎn),使得尖端均勻接受光照,導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布均勻,因此直立生長(zhǎng);C在胚芽鞘尖端插入云母片,因云母片的阻隔,生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸,故直立生長(zhǎng);D的胚芽鞘放在一側(cè)開(kāi)有一小窗的暗箱內(nèi),只有暗箱的窗口朝向光源時(shí),胚芽鞘的尖端才能感受到光的刺激,造成胚芽鞘背向窗口的一側(cè)生長(zhǎng)素的含量高于朝向窗口的一側(cè),植株向窗口側(cè)彎曲生長(zhǎng)。綜上分析,A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】衣藻和顫藻都是藻類,都能進(jìn)行光合作用。但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,主要是( 。
A. 細(xì)胞的外部形態(tài)不同 B. 細(xì)胞膜化學(xué)組成不同
C. 前者有核膜,后者無(wú)核膜 D. 前者有鞭毛,后者無(wú)鞭毛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小林參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽跑,跑步時(shí)肌肉細(xì)胞所需能量的直接提供者是
A. 脂肪 B. 氨基酸 C. ATP D. 葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c,d為分解者,下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖,下列說(shuō)法正確的是
A. 乙表示b用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
B. 丙與丁表示的生理過(guò)程不同
C. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般處于K/2值
D. d的能量全部來(lái)自b生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是種群數(shù)量特征的概念模型,以下分析正確的是
A. 春節(jié)前后,我國(guó)南部沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于①、②
B. 種群密度不能反映種群的數(shù)量變化趨勢(shì)
C. 預(yù)測(cè)未來(lái)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是
D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體來(lái)控制特征④,進(jìn)而影響種群數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察蘚類葉片細(xì)胞葉綠體的形態(tài)與分布、口腔上皮細(xì)胞中線粒體的分布、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,它們的共同點(diǎn)是
A. 實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持生物活性
B. 都必須使用顯微鏡觀察
C. 都需要用鹽酸改變膜的通透性
D. 都需要對(duì)材料進(jìn)行染色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.因自然選擇直接作用的是種群,故種群是進(jìn)化的基本單位
B.突變和重組只是提供了進(jìn)化的原材料,不能決定生物進(jìn)化的方向
C.兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是不完整的細(xì)胞呼吸示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.圖中方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸
B.圖中A和B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),F(xiàn)可能表示的物質(zhì)是酒精和二氧化碳
C.有氧呼吸的途徑是A、C、D
D.其中產(chǎn)能最多的是D階段,A、B、C、E階段均釋放少量能量
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