分析 分析圖解:甲圖的實(shí)驗(yàn)裝置中,碳酸氫鈉溶液的作用是可以為植物光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳供應(yīng).
乙圖中可以看出,在早上a點(diǎn)之前只有呼吸作用;在圖中的b點(diǎn)時(shí)達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn),即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;圖中c在一天中光合速率達(dá)到最高.
解答 解:(1)圖甲中飽和NaHCO3溶液可以為植物光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳.
(2)圖乙曲線中,在早上a點(diǎn)之前只進(jìn)行呼吸作用,所以大豆幼苗葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.在a點(diǎn)時(shí)大豆幼苗開(kāi)始進(jìn)行光合作用,因此ab小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小.在bf段光合作用大于呼吸作用,氧氣含量逐漸升高,fg段光照較弱,呼吸作用大于光合作用,氧氣含量逐漸降低.
(3)圖乙中,cd段葉面溫度過(guò)高導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,致使葉片吸收的CO2減少,導(dǎo)致光合作用速率減小,所以小室內(nèi)氧氣增加速率下降.ef段大豆幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度.
(4)圖乙中,只有S1>S3+S2時(shí),捕食一天中光合作用制作的有機(jī)物大于夜間呼吸作用消耗的有機(jī)物,說(shuō)明該小室一晝夜大豆幼苗的有機(jī)物總量是增加的.
故答案為:
(1)為大豆幼苗的光合作用提供CO2
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 ab段逐漸降低,bf段逐漸升高,fg段逐漸降低(合理即可)
(3)葉面溫度過(guò)高導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,致使葉片吸收的CO2減少,導(dǎo)致光合作用速率減小 光照強(qiáng)度
(4)S1>S3+S2
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜 | B. | 葡萄糖轉(zhuǎn)化成纖維素或淀粉 | ||
C. | DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) | D. | 吸收、轉(zhuǎn)化和利用光能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
M | E | F | G | |
A | 基因突變的類(lèi)型 | 堿基對(duì)的替換 | 堿基對(duì)的增添 | 堿基對(duì)的缺失 |
B | 人類(lèi)的遺傳病 | 單基因遺傳病 | 多基因遺傳病 | 染色體異常遺傳病 |
C | 含氮的生物大分子 | 酶 | 核酸 | 蛋白質(zhì) |
D | 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 胞吞、胞吐 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)最終都是由DNA分子決定的 | |
B. | 基因中的遺傳信息通過(guò)mRNA傳遞到蛋白質(zhì),遺傳信息可以通過(guò)蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序得到表達(dá) | |
C. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性,而雙鏈DNA的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成均在細(xì)胞質(zhì)中完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州遵義航天中學(xué)高三5月模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異、進(jìn)化相關(guān)知識(shí)的敘述,正確是( )
A.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為基因突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
B.種群基因型頻率的改變一定導(dǎo)致種群的進(jìn)化
C.共同進(jìn)化都是通過(guò)物種間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D.自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東江門(mén)第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷卷(解析版) 題型:綜合題
I. 為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后,檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉,結(jié)果如下表。
編號(hào) | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡,溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡,溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡,水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡,水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
檢測(cè) 結(jié)果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 |
不同光照條件下,葉肉細(xì)胞氣體代謝存在以下圖示情況,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)組5和組7 通過(guò)圖乙所示的光合作用合成淀粉,葉肉細(xì)胞固定CO2 的場(chǎng)所在 ___,所利用的CO2總量H=___________。
(2)發(fā)生如圖甲氣體代謝的組別是 _______________,請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)式:
__________________________________________________。
II.圖丙是有關(guān)金魚(yú)藻研究的結(jié)果(圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差,以每克鮮重每小時(shí)釋放O2的微摩爾數(shù)表示)。
(1) 由圖可知,該研究探討_________對(duì)金魚(yú)藻_______的影響。在黑暗中,金魚(yú)藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣 ________ 。
(2)該研究在光照度為0.5×103lx時(shí),金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_________________。
(3)進(jìn)一步研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,當(dāng)光照度增加至12.5×103lx時(shí),凈光合速率達(dá)到最大值并保持不變,限制凈光合速率繼續(xù)增加的環(huán)境因素主要有 ____________________(寫(xiě)出兩種環(huán)境因素)。
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