分析 圖1中所示突觸小體結(jié)構(gòu)A高爾基體、B線粒體、C突觸前膜、D突觸小泡;從圖2可知,可卡因具有封閉多巴胺轉(zhuǎn)運體的作用,故會導致突觸間隙中多巴胺含量增多;甲狀腺激素(腎上腺素)可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,缺少時,精神萎蘼,四肢無力.
解答 解:(1)突觸易受藥物等外界因素的影響,已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮,但對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響,則導致興奮不能傳遞的原因可能是該藥物影響了,所以藥物導致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體的結(jié)合.此現(xiàn)象反映了細胞膜具有信息傳遞的功能.
(2)正常情況下,多巴胺發(fā)揮作用后可能過多巴胺轉(zhuǎn)運體運輸進入突觸小體,而可卡因與多巴胺轉(zhuǎn)運體結(jié)合,阻止了多巴胺進入突觸前膜,導致突觸間隙中多巴胺含量增多,多巴胺持續(xù)發(fā)揮作用,從而增強并延長對腦的刺激,產(chǎn)生“快感”.甲狀腺激素(和腎上腺素)可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,缺少時,精神萎蘼,四肢無力.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)與受體 信息傳遞(信息交流)
(2)與多巴胺轉(zhuǎn)運體結(jié)合,阻止了多巴胺進入突觸前膜 增多 甲狀腺激素(和腎上腺素)
點評 本題考查興奮的傳遞、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點、甲狀腺激素的作用,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ②⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 | |
B. | DNA的復制和轉(zhuǎn)錄的差錯都可能發(fā)生基因突變 | |
C. | 有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)或多或少的差異主要是由于基因突變 | |
D. | 病菌抗藥性的產(chǎn)生是藥物誘發(fā)基因突變并定向選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞為次級精母細胞或次級卵母細胞,此細胞中基因A是由基因a突變產(chǎn)生的 | |
B. | 甲細胞可能形成兩種精子或一種卵細胞或兩種極體 | |
C. | 乙細胞中共有2對同源染色體、2個染色體組 | |
D. | 若乙為雄性動物減數(shù)分裂示意圖,則乙細胞中染色體的行為體現(xiàn)了基因分離定律的實質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提供基因的動物 | |
B. | 原有遺傳物質(zhì)中增加外源基因的動物 | |
C. | 能產(chǎn)生新蛋白質(zhì)的動物 | |
D. | 能表達基因信息的動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1代中的綠色籽粒豌豆都是雜合子 | |
B. | 黃色籽粒是顯性性狀 | |
C. | F1代中綠色籽粒豌豆少于黃色籽粒豌豆 | |
D. | 這種現(xiàn)象叫做性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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