【題目】請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題:
(1)圖1中①-⑤所示的生物工程稱為蛋白質(zhì)工程.該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)_____________的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)生產(chǎn)和生活的需求.逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過(guò)程的是__________________(請(qǐng)將模板鏈上的堿基寫(xiě)在前面).
(2)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn), 則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí), 圖2中序號(hào)[1]代表的是____的啟動(dòng)子;且在圖1中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體_______的精子.
(3)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖1中⑥過(guò)程一般需要對(duì)供體用______激素處理,使其超數(shù)排卵;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,要對(duì)供、受體動(dòng)物做_________________處理.對(duì)早期胚胎進(jìn)行_________ 技術(shù),可獲得同卵雙胎或多胎.
【答案】 基因 A-T 乳腺蛋白基因 X 促性腺 同期發(fā)情 胚胎分割
【解析】分析題圖:圖2中①-⑤表示蛋白質(zhì)工程,其中⑤表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,基因表達(dá)載體主要由目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子;⑥表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng);⑦表示精子的采集和獲能;⑧⑨表示體外受精過(guò)程;⑩表示胚胎移植過(guò)程。
(1)蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)基因的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)生產(chǎn)生活的需求。圖2中④表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)原則為U-A、A-T、C-G、G-C,而翻譯過(guò)程中遵循的堿基互補(bǔ)原則為U-A、A-U、C-G、G-C ,前者不同于翻譯過(guò)程的是A-T 。
(2)制備乳腺生物反應(yīng)器過(guò)程中,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需在目的基因前加上乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子;因?yàn)橹挥写菩詡(gè)體能分泌乳汁,所以在圖甲中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選、保留含性染色體X的精子。
(3)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過(guò)程一般用促性腺激素對(duì)供體做超數(shù)排卵處理;為提高培育成功率,進(jìn)行胚胎移植過(guò)程之前,要對(duì)供、受體動(dòng)物做同期發(fā)情處理。對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割處理,可獲得同卵雙胎或多胎。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(題中[]填寫(xiě)圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字):
(1)該細(xì)胞是植物細(xì)胞的判斷依據(jù)是此細(xì)胞具有、和等結(jié)構(gòu).該圖如果是根尖成熟細(xì)胞,則不應(yīng)該具有的細(xì)胞器有 . 如果是綠藻細(xì)胞,應(yīng)該還有的細(xì)胞器是 . 該細(xì)胞與大腸桿菌的主要結(jié)構(gòu)區(qū)別是 .
(2)構(gòu)成圖中[1]的主要成分的是 , 它的功能除了有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)外,還有和的功能.
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行 .
(4)在[13]上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)所需原料是 , 所形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是 .
(5)具有雙層膜的細(xì)胞器有[]、[].
(6)[]與性激素的合成有關(guān).與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),能夠?qū)?lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”是[] .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)主要通過(guò)食物鏈來(lái)完成
B. 能量流動(dòng)單向、逐級(jí)遞減,物質(zhì)循環(huán)循環(huán)反復(fù)
C. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)相對(duì)獨(dú)立而又相互依存
D. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)將生態(tài)系統(tǒng)中的各組成成分緊密聯(lián)系在一起
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述,正確的是( )
A. 環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量
B. 種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小
C. 在理想條件下,影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量
D. 植食動(dòng)物在自然環(huán)境條件下,一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯(cuò)誤的是
A. 群落演替的根本原因是外界環(huán)境因素的變化
B. 研究海洋魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈量
C. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(填名稱).
(2)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所(填標(biāo)號(hào)),觀察該細(xì)胞器要用染液將其染成色.
(3)植物細(xì)胞具有,而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是和 .
(4)1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.核膜的主要化學(xué)成分是磷脂和蛋白質(zhì)
B.不同細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C.核仁是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所,易被堿性染料染成深色
D.只有等到細(xì)胞停止分裂后,才能觀察到染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一種氨基酸的R基是―CH2―OH,在這種氨基酸分子中,含有C、H、O的原子數(shù)分別是( )
A. 3、4、7 B. 3、7、3
C. 7、1、4 D. 4、3、7
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 下丘腦是內(nèi)分泌樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制。
B. 圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦能分泌多種促激素釋放激素。
C. 若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時(shí),可抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)。
D. 當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí),下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素過(guò)少。
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