【題目】圖為科學(xué)家探究光合作用的實驗，該實驗使用了同位素標(biāo)記的方法，實驗結(jié)果顯示 A 和 B 分別是哪種類型的氧氣

A.18O2 和 16O2B.18O2 和 18O2

C.16O2 和 18O2D.16O2 和 16O2

【答案】C

【解析】

光合作用的具體的過程：
①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O4[H]+O2 b．ATP的生成：ADP+PiATP
②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C52C3 b．三碳化合物的還原：2C3 （CH2O）+C5+H2O

由分析可知：光合作用的氧氣完全來自于水中的氧，結(jié)合圖可知A氧氣來自正常的水含16O，B氧氣來自用18O標(biāo)記的水，故A 和 B 分別是16O2 和 18O2，故C正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從題4圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是（ ）

A. 根水平生長，莖向上彎曲 B. 根水平生長，莖向下彎曲

C. 根向下彎曲，莖向上彎曲 D. 根向下彎曲，莖向下彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，圖Ⅱ是圖Ⅰ中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖, 圖Ⅲ表示離體神經(jīng)纖維受到刺激時膜內(nèi)外電荷的分布情況。請據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中①表示的結(jié)構(gòu)是________，圖Ⅱ是圖Ⅰ中________(填數(shù)字)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖Ⅱ中的 B 是下一個神經(jīng)元的________膜或________膜。

（2）如圖Ⅰ，興奮通過突觸的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要_______(快、慢)得多。

（3）圖Ⅲa、b中，未興奮部位是_______，靜息時，細(xì)胞膜對_______的通透性增加，該離子_______，從而產(chǎn)生靜息電位。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，其中乙側(cè)有三種信號分子。下列關(guān)于該圖的分析，錯誤的是

A.圖中乙側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)，甲側(cè)是細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)

B.圖示說明受體蛋白與信號分子的識別具有特異性

C.圖中結(jié)構(gòu)A是磷脂雙分子層，具有一定的流動性

D.圖示體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含有14C的CO2追蹤光合作用中的碳原子，該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為

A.CO2→葉綠體→ATPB.CO2→C3→糖類

C.CO2→葉綠體→線粒體D.CO2→C5→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等生物細(xì)胞進行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答問題

（1）該圖是_____（填植物或動物）細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是________（字母表示）。

（2）若圖示作為一個細(xì)胞周期，還缺少處于________期的細(xì)胞簡圖。

（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]_________期。

（4）圖示A-D中，對應(yīng)在圖中bc段的是_____________。

（5）A圖中染色體數(shù)為__________條，染色單體數(shù)為_______。

（6）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某高等動物（基因型為AaBb）兩個不同時期的細(xì)胞分裂示意圖，圖2表示該高等動物 在不同時期一個細(xì)胞核中的DNA含量和染色體數(shù)目的變化曲線。（以下過程不考慮基因突變和交叉互 換）請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中①細(xì)胞分裂的下一時期染色體組數(shù)是___________；②細(xì)胞產(chǎn)生的配子的基因型是_______。

（2）圖2中含有同源染色體的階段有___________階段（填字母），基因重組可發(fā)生于___________階段（填字母）。

（3）現(xiàn)有一對染色體組成正常的夫婦生了一個性染色體為XYY的孩子，請從雙親減數(shù)分裂過程的角度分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的具體原因：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某兩性花植物的花色由兩對基因共同決定，有關(guān)色素的合成途徑如圖所示，據(jù)此分析回答下列問題：

（1）圖示體現(xiàn)了基因和性狀之間的關(guān)系有____（答兩點）

（2）為探究基因A/a、B/b是位于一對同源染色體上還是位于兩對同源染色體上，某同學(xué)用基因型為AAbb和aaBB的兩親本進行雜交得F1，然后將____，觀察統(tǒng)計所得后代的表現(xiàn)型及其比例，若后代的表現(xiàn)型及其比例為：白花：紅花：紫花=____，則說明兩對等位基因位于一對同源染色體上，若后代的表現(xiàn)型及其比例為：白花：紅花：紫花=____，則說明兩對等位基因位于兩對同源染色體上。（注：不考慮交叉互換與突變）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由 1 分子磷酸、1 分子堿基和 1 分子化合物 a 構(gòu)成了化合物 b，如圖所示，下列敘述正確的是

A.若 m 為腺嘌呤，則 b 肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi) b 均為 4 種

C.若 a 為核糖，則由 b 構(gòu)成的核酸，在 HIV 病毒中能攜帶遺傳信息

D.若 a 為脫氧核糖，則由 b 構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有 8 種

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