細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖C是幽門螺旋桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點是
 

(2)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進行光合作用的是
 
(填代號);在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的是的是
 
(填代號).
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運到細(xì)胞外.
(4)研究圖B細(xì)胞分泌蛋白的形成過程,一般采用的研究方法是
 

(5)從圖B中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 

(6)如果圖A細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
([]內(nèi)填圖中標(biāo)號,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱).
(7)細(xì)胞器膜、
 
 
等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析A圖:圖A細(xì)胞含有液泡、葉綠體和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1-9依次為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁、葉綠體、液泡、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);
分析B圖:圖B細(xì)胞不含細(xì)胞壁,屬于動物細(xì)胞;
分析C圖:圖C細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);
分析D圖:圖D細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞).
解答: 解:(1)幽門螺旋桿菌屬于原核細(xì)胞,酵母菌屬于真核細(xì)胞,兩者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)A細(xì)胞含有葉綠體,能進行光合作用;D細(xì)胞雖然沒有葉綠體,但含有光合色素(葉綠素和藻藍(lán)素)和酶,也能進行光合作用.C和D屬于單細(xì)胞生物,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次.
(3)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
(4)一般采用同位素標(biāo)記法來研究分泌蛋白的形成過程.
(5)由B圖可知,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜之間可通過囊泡形式相互轉(zhuǎn)化.
(6)植物根尖細(xì)胞不成熟,沒有5大液泡,同時根部細(xì)胞也沒有4葉綠體.
(7)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成.
故答案為:
(1)無以核膜為界限的細(xì)胞核   
(2)A、D        C、D
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜  
(4)同位素標(biāo)記法
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
(6)4葉綠體    5大液泡   
(7)細(xì)胞膜    核膜
點評:本題結(jié)合幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的類型,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列肯定不是遺傳密碼的是(  )
A、AAAB、GTA
C、UUUD、GUA

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在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,將從S型活菌中提取的DNA用DNA酶進行了處理,并將處理后的DNA與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上( �。�
A、僅有S型菌菌落生長
B、僅有R型菌菌生長
C、既有S型菌又有R型菌菌落生長
D、無菌落生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂間期是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成等物質(zhì)積累的過程.
(1)在DNA的復(fù)制過程中,DNA在
 
的作用下,雙螺旋鏈解開成為兩條單鏈,并以每一條單鏈為模板,以游離的
 
為原料,按照一定原則,采用
 
復(fù)制方式合成子代DNA分子.
(2)某基因中的一段序列為…TAT GAG CTC…根據(jù)下表提供的遺傳密碼推測其編碼的氨基酸序列為
 

密碼子CACUAUAUACUCGUGUCCGAG
氨基酸組氨酸酪氨酸異亮氨酸亮氨酸纈氨酸絲氨酸谷氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,請據(jù)圖回答問題.
 
(1)圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是
 

(2)圖乙為細(xì)胞
 
分裂
 
期圖象.該時期的主要特征是
 
.該細(xì)胞中染色體有
 
條,DNA分子有
 
個.該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成
 
個子細(xì)胞,每個子細(xì)胞中染色體有
 
條.該細(xì)胞有
 
對同源染色體,
 
個染色體組,所處時期位于圖甲的
 
段中.
(3)若2號染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號,其遺傳信息完全相同的原因是
 

(4)圖乙對應(yīng)于圖甲中的
 
段,圖丙對應(yīng)于圖甲中的
 
段.
(5)若圖乙中移向細(xì)胞一極的染色體上分別有A、B、a和b四個基因,則圖乙細(xì)胞的基因型可表示為
 
,分裂后子細(xì)胞基因型為AaBb的概率為
 
.(不考慮基因突變)
(6)繪出圖乙上一個時期的動物細(xì)胞分裂的圖象.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原上植被與食草動物種群數(shù)量變化的動態(tài)模型,請回答下列問題:
(1)植被與食草動物的種間關(guān)系為
 
.開始階段,食草動物種群數(shù)量增長較為緩慢,可能的原因有
 
.總體來看,食草動物的種群數(shù)量變化符合
 
曲線.
(2)當(dāng)植被遭受食草動物的采食后,植被就會增強其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降,這反映出生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.隨著時間的推移,植被和食草動物的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(3)草原上生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進行的.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,植被與食草動物分別代表
 
 
.異養(yǎng)生物的是
 
.信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,草原狼可以根據(jù)食草動物的氣味去追蹤捕食,由此可以說明信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1970年,科學(xué)家所做的熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合試驗的試驗現(xiàn)象證明細(xì)胞膜具有
 
.1972年,桑格和尼克森提出了為大多數(shù)人所接受的
 
模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將馬鈴薯塊莖去皮后切成大小相同的5塊,分別置入不同濃度的蔗糖溶液中,數(shù)小時后取出稱重,增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如圖所示.由此可推知,馬鈴薯塊莖細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最接近( �。�
A、0.4B、0.8
C、1.0D、1.6

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子質(zhì)量為11036,由2條多肽鏈組成,問此蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量最接近于( �。�
A、98B、101
C、100D、99

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