分析以下事實(shí):
(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。
(2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。
基于以上事實(shí),下列說(shuō)法正確的是
①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性                    ②分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失   ④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能


  1. A.
    ②③④
  2. B.
    ①③④
  3. C.
    ①②③
  4. D.
    ①②④
A
①說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性,②說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性;細(xì)胞分化的原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,所以③④正確。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省高二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析以下事實(shí):

  (1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。

  (2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。

基于以上事實(shí),下列說(shuō)法正確的是

 ①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性  ②分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性  ③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失  ④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

      A.②③④    B.①③④     C.①②③    D.①②④

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年福建省高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:選擇題

分析以下事實(shí):

(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。

(2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。

基于以上事實(shí)下列說(shuō)法不正確的是(     )

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性            B.分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

分析以下事實(shí):

(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。

(2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。

基于以上事實(shí)下列說(shuō)法不正確的是

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性          

B.分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失

D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭金山中學(xué)高二月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

分析以下事實(shí):
(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。
(2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。
基于以上事實(shí),下列說(shuō)法正確的是
①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性 ②分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性 ③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失 ④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④

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