Question

某中學(xué)的兩個生物興趣小組用牽�；ǎǘ�倍體）做雜交實驗，結(jié)果如下表所示：

	父本	母本	子一代
第1組	一株紅花	一株紅花	299株紅花、102株藍花
第2組	一株藍花	一株藍花	紅花、藍花（沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比）

（1）若花色遺傳僅受一對等位基因控制，能否根據(jù)兩組同學(xué)的實驗結(jié)果判斷顯隱性？

 

．
（2）兩組同學(xué)經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A決定藍色，A⁺和a都決定紅色，A⁺相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．若該假說正確，則第2組同學(xué)實驗所得子一代：紅花：藍花=

 

．
假說二：花色性狀由三個等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂同時存在時，才會表現(xiàn)為藍色，其它情況均為紅色，A相對于a₁、a₂為顯性．若該假說正確，則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型組合方式為

 

．
（3）為了進一步探究兩種假設(shè)的合理性，第2組同學(xué)將F₁中的藍色花植株自交得F₂并統(tǒng)計所有F₂的花色及數(shù)量比．
若F₂中

 

，則支持假說一；
若F₂中

 

，則支持假說二．
（4）以上同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為

 

法．

Answer 1

考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用

專題：

分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：若花色遺傳僅受一對等位基因控制，第1組的實驗中，父本和母本都是紅花，后代出現(xiàn)了藍花，說明紅花對藍花為顯性；第2組的實驗中，父本和母本都是藍花，后代出現(xiàn)了紅花，說明藍花對紅花為顯性；兩組實驗的結(jié)論相互矛盾，所以無法判斷顯隱性關(guān)系．

解答： 解：（1）若花色遺傳僅受一對等位基因控制，由于兩組實驗的結(jié)論相互矛盾，所以不能根據(jù)兩組同學(xué)的實驗結(jié)果判斷顯隱性．
（2）假說一：花色性狀由三個等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A決定藍色，A⁺和a都決定紅色，A⁺相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性．若該假說正確，則第2組同學(xué)實驗中，藍花的基因型都為Aa，因此，所得子一代中：紅花（aa）：藍花（AA、Aa）=1：3．
假說二：花色性狀由三個等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂同時存在時，才會表現(xiàn)為藍色，其它情況均為紅色，A相對于a₁、a₂為顯性．若該假說正確，則第1組同學(xué)實驗中，所用的親代紅花的基因型必須含有a₁和a₂，子一代才會表現(xiàn)出102株藍色，因此，親代紅花的基因型組合方式為Aa₁×Aa₂．
（3）如果支持假說一：第2組同學(xué)的F₁中的藍色花植株的基因型有AA、Aa，比例為1：2，所以其自交后所得F₂中，紅花為

2

3

×

1

4

=

1

6

，即紅花：藍花=1：5．
如果支持假說二：第2組同學(xué)的F₁中的藍色花植株的基因型為a₁a₂，所以其自交后所得F₂中，紅花（1a₁a₁、1a₂a₂）：藍花（2a₁a₂）=1：1．
（4）假說-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論．如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的．例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等．根據(jù)題意分析，以上同學(xué)們探索牽�；ㄉ�遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說-演繹法．
故答案為：
（1）不能     
（2）1：3         Aa₁×Aa₂
（3）紅花：藍花=1：5      紅花：藍花=1：1    
（4）假說-演繹

點評：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．