下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是

A．人生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

B．載體蛋白鑲嵌在細(xì)胞膜的內(nèi)外表面

C．各種微生物的細(xì)胞都不具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)

D．細(xì)胞中的生物膜在功能上相互獨(dú)立、沒有關(guān)聯(lián)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年重慶十八中高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的（ ）

A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次相互聯(lián)系，如若干同種個(gè)體構(gòu)成種群

B．SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)

C．一個(gè)變形蟲既是細(xì)胞層次，又是個(gè)體層次

D一片草原上的所有蛇是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

A．隨著全球環(huán)境污染嚴(yán)重，石油資源逐步減少，近年來乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注�？萍脊ぷ髡哐兄瞥隼媒斩捝a(chǎn)燃料酒精的技術(shù)，大致流程如下圖所示。

（1）若要從土壤中分離出能分解植物秸稈的微生物，培養(yǎng)基中的碳源是____________,對(duì)該培養(yǎng)基可采取________________的方法進(jìn)行滅菌。

（2）某同學(xué)對(duì)分離得到的微生物培養(yǎng)液進(jìn)行數(shù)量測(cè)定,在稀釋倍數(shù)為105對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基中測(cè)定平板上菌落數(shù)的平均值為23．4，則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)是（涂布平板時(shí)稀釋液的體積為0．2mL）_________________。

（3）用上述方法測(cè)定目的菌的密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的菌落數(shù)量多，原因是________________。

（4）上述流程圖中，糖液發(fā)酵產(chǎn)生酒精需要的菌種是_________________，酒精是在目的菌的________（結(jié)構(gòu)）中產(chǎn)生的。

B．馬鈴薯塊蓮含有大量的淀粉，富含多種維生素和無機(jī)鹽，我國已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過程，請(qǐng)分析回答問題：

（1）為獲取抗鹽基因,可以從堿蓬細(xì)胞研磨液中提取抗鹽基因的___________來合成cDNA。

（2）上圖構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，最好選用___________酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒，不能使用Sma I切割的原因是_______________。構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的___________片段。

（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T—DNA上的原因是__________。通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上，從而使抗鹽基因的遺傳特性得以__________。

（4）上圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過程中，屬于脫分化階段的是_____________（填序號(hào)）。從個(gè)體水平上檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是____________。

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變和染色體變異的比較中，不正確的是

選項(xiàng)

比較項(xiàng)目

基因突變

染色體變異

A

檢測(cè)方法

DNA分子雜交技術(shù)

可以用顯微鏡直接觀察

B

發(fā)生范圍

病毒、原核生物、真核生物

只發(fā)生在真核生物中

C

變異結(jié)果

改變基因的排列順序

改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量

D

應(yīng)用舉例

青霉素高產(chǎn)菌的獲得

三倍體無子西瓜的培育

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物細(xì)胞代謝的敘述正確的是

A．中午時(shí)分，若氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中的Ca含量短暫下降

B．藍(lán)藻細(xì)胞中，水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上

C．光合作用中產(chǎn)生的[H]通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體參與H20的生成

D．光合作用和細(xì)胞呼吸都可以在相應(yīng)的細(xì)胞器基質(zhì)中產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源：2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示分泌蛋白持合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細(xì)胞器，圖丙是圖乙中某三種細(xì)胞器的化學(xué)成分�；卮鹣嚓P(guān)問題：（[ ]填標(biāo)號(hào)或字母，橫線填文字）

（1）圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分相似，但功能差別較大的直接原因是 不同。遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所是 （填序號(hào)）。從進(jìn)化角度看，首先由于[ ] 的出現(xiàn)，才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。

（2）圖乙中物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的“介質(zhì)”與細(xì)胞質(zhì)中運(yùn)輸“介質(zhì)”不同，后者通常是 ，研究圖示生理過程一般采用的方法是 。

（3）圖丙中1、3分別對(duì)應(yīng)圖乙中 （填字母）。

（4）圖乙中細(xì)胞合成的分泌蛋白，除抗體、消化酶外，還可能是 等。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)擬南芥野生型（WT）和突變體（chup1）進(jìn)行研究：將二者的葉片分別放在弱光下和強(qiáng)光下進(jìn)行照射，其中強(qiáng)光照射時(shí)只對(duì)葉片中部留出的一條縫進(jìn)行強(qiáng)光照射，其他部分遮光，葉片顏色如圖1。然后對(duì)葉片中部縫處兩層葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體分布進(jìn)行觀察，結(jié)果如圖2。chup1突變體是chup1基因突變導(dǎo)致CHUP1蛋白失活的變異個(gè)體。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可得出的結(jié)論是（ ）

A．正常情況下強(qiáng)光可以導(dǎo)致葉片顏色變淡，與葉綠體中色素減少有關(guān)

B．葉綠體在細(xì)胞中的位置依光照強(qiáng)度情況而變化

C．強(qiáng)光下，葉綠體會(huì)移動(dòng)到細(xì)胞的側(cè)面以躲避強(qiáng)光直接照射

D．CHUP1蛋白與葉綠體的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于元素的說法正確的是（ ）

A. 血漿中胰島素和葡萄糖的元素組成相同

B. 不同生物其所含元素種類和含量大體相同

C. 物質(zhì)循環(huán)指的是組成生命的元素在群落和無機(jī)環(huán)境間進(jìn)行循環(huán)

D. 生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在元素種類相同

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期10.7周測(cè)生物B卷（解析版） 題型：選擇題

鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢它

A．有無葉綠體 B．有無液泡 C．有無中心體 D．有無細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案