在登山過程中,登山運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的多種生理過程會(huì)發(fā)生改變。
(1)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚 和汗腺分泌增強(qiáng)。此時(shí)體溫能維持相對(duì)穩(wěn)定,是 保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。
(2)機(jī)體大量出汗,導(dǎo)致 滲透壓升高,刺激下丘腦中的 ,進(jìn)而在大腦皮層產(chǎn)生渴覺;同時(shí),增加垂體對(duì)抗利尿激素的釋放,該激素能促進(jìn) ,使尿量減少,從而維持體內(nèi)的水平衡。
(3)機(jī)體血糖大量消耗,主要途徑是 。血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,胰高血糖素能促進(jìn) ,并促進(jìn) ,從而使血糖水平升高。
(4)登山結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成的肌肉酸痛。由于血漿中存在 ,細(xì)胞釋放的乳酸并未使內(nèi)環(huán)境的pH發(fā)生明顯改變。
(5)盡管內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化,但是健康人的內(nèi)環(huán)境始終處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)(即穩(wěn)態(tài))。據(jù)現(xiàn)代研究表明,維持穩(wěn)態(tài)一是離不開 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用,二是要通過機(jī)體 的分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1 所示.圖2 表示番茄根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣供應(yīng)量之間的關(guān)系.
據(jù)圖回答問題:
(1)圖1說明植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有 性.
(2)番茄生長需求量最大的離子是 ,水稻需求量最大的離子是 .
(3)水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度,原因是 .
(4)根據(jù)圖2可以判斷,番茄細(xì)胞對(duì)Ca2+的吸收方式是 .在A點(diǎn)時(shí),離子吸收速率很低主要是受 的限制,在BC段吸收速率沒有明顯增加主要是受 的限制.
(5)簡述如何用實(shí)驗(yàn)證明Mg 是水稻的必需元素? .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物,下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是( )
A.①﹣⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B.①﹣⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C.①﹣⑤:蛋白質(zhì)、酶、激素、維生素、脂質(zhì)
D.①﹣⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大腸桿菌生長時(shí),細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍.如果在培養(yǎng)液中加入含箭毒素的藥物(不影響線粒體的功能),大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降,這種藥物的作用是( )
A.使細(xì)胞膜的選擇透過性變?yōu)槿感?/p>
B.抑制細(xì)胞膜上載體的活性
C.影響ATP的生成
D.改變了遺傳特性
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科目:高中生物 來源:2016年遼寧大連高三雙基測生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖,下列敘述正確的是 ( )
A.該病是由一個(gè)基因控制的隱性遺傳病
B.Ⅲ-1的致病基因一定來自于I-1
C.Ⅱ-1、Ⅱ-3、Ⅱ-5一定是雜合子
D.Ⅲ-2是雜合子的概率一定是2/3
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科目:高中生物 來源:2016年遼寧大連高三雙基測生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.年齡組成是預(yù)測種群密度變化趨勢的主要依據(jù)
B.性別比例通過影響出生率間接影響種群密度
C.在種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型中,λ值≥1
D.在棄耕農(nóng)田上發(fā)生的演替屬于次生演替
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲是透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物葉片在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對(duì)值)隨溫度的變化的曲線圖,如圖乙表示葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用過程.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)據(jù)圖甲推測,該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度 (填高”或“”).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為 ℃.
(2)圖甲中A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中O2由葉綠體擴(kuò)散到 .B點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物 (填“大于”“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物.
(3)分析圖乙,植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 .E是 ,其在光下的裂解產(chǎn)物除O2外,還包括 .
(4)圖乙中若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制,則進(jìn)入葉綠體的Pi數(shù)量減少,使三碳糖磷酸大量積累于 中,卡爾文循環(huán)減速,過多的三碳糖磷酸將用于 合成.
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