精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】圖1為適宜情況下某植物幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化.圖2為a、b兩種植物在其他條件均適宜的情況下,光照強度對光合速率和呼吸速率的影響.根據所學知識回答下列問題.
(1)若T1時突然增加CO2濃度,則短時間內物質A、B分別指的是([H]、ADP、C3或C5),若T1時突然增加光照強度,則短時間內物質A、B又分別指的是([H]、ADP、C3或C5).
(2)圖2中陰影部分的縱向值代表相應光照強度時的(a或b)植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中.植物處于圖中CP所示光照強度時,葉肉細胞消耗的O2來自于(填具體的結構).
(3)將a植物放在常溫下暗處理2h,重量減少4mg,再用適當光照射2h,測其重量比暗處理前增加4mg,則該植物的實際光合速率是mg/h.

【答案】
(1)C3和ADP;[H]和C5
(2)凈光合速率;b;葉綠體類囊體薄膜
(3)6
【解析】解:(1)若T1時刻突然升高CO2濃度,二氧化碳固定加快,三碳化合物生成增加,短時間內其去路不變造成三碳化合物含量上升,五碳化合物的含量下降;同時由于三碳化合物的含量增加,還原加快,ATP消耗增加,ADP生成增多,故A、B分別是C3和ADP.若T1時刻增加了光照強度,光反應增強,生成[H]增多,三碳化合物還原加快,五碳化合物生成增多短時間內其去路不變,最終導致其含量上升,故A、B分別是[H]和C5 . (2)圖2中陰影部分的縱向值代表相應光照強度時的凈光合速率,b植物的光飽和點比a植物低,更可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中.植物處于圖中CP所示光照強度時,葉肉細胞中光合速率等于呼吸速率,故消耗的O2來自于葉綠體類囊體薄膜.(3)暗處理2h后植物重量減少4mg,故呼吸速率為2mg/h,再用適當光照射2h,重量比暗處理前增加4mg,故該植物的實際光合速率是8mg/2h+2mg/h=6mg/h. 所以答案是:(1)C3和ADP;[H]和C5;(2)凈光合速率;b;葉綠體類囊體薄膜;(3)6.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用光反應和暗反應的比較的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP+Pi,沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】運用植物體細胞雜交技術,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了番茄﹣馬鈴薯雜種植株(如圖).據圖回答下列問題:

(1)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是 . 相比于②過程,動物細胞工程特有的誘導方法是
(2)與植物細胞培養(yǎng)基有所不同的是,動物細胞培養(yǎng)液的配方除含有糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等營養(yǎng)物質外,通常還需加入
(3)人工“種子”與自然種子相比,不具有的優(yōu)點是
A.生產不受季節(jié)限制
B.培植簡易
C.制種過程不需占用大量土地
D.保持親本優(yōu)良性狀
(4)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為倍體.若番茄細胞內含A條染色體,馬鈴薯細胞內含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設能成功),得到的后代應含條染色體.
(5)圖中③過程表示;該過程所用的激素中,比例較高的是;該過程應在(有光/無光)條件下進行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生命系統(tǒng)中常見的調節(jié)關系示意圖,下列有關說法錯誤的是(  )
A.圖中表示的調節(jié)機制稱為負反饋調節(jié),其對維持生命系統(tǒng)的相對穩(wěn)定具有重要意義
B.若乙表示甲狀腺激素,則甲可表示由垂體分泌的促甲狀腺激素
C.若乙表示甲狀腺激素,切除動物的甲狀腺,甲所表示的物質分泌增多
D.若圖表示的是草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和羊兩種群數量變化,則甲乙分別表示狼和羊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為獲得優(yōu)良的發(fā)酵食品,實驗室在三支試管中培養(yǎng)了酵母菌、醋酸菌、乳酸菌.如圖中甲、乙、丙三支試管的菌種及其發(fā)酵食品對應正確的是(

A.甲試管:酵母菌﹣果酒、乙試管:醋酸菌﹣果醋、丙試管:乳酸菌﹣泡菜
B.甲試管:醋酸菌﹣泡菜、乙試管:酵母菌﹣果酒、丙試管:乳酸菌﹣果醋
C.甲試管:乳酸菌﹣果酒、乙試管:酵母菌﹣泡菜、丙試管:醋酸菌﹣果醋
D.甲試管:醋酸菌﹣果醋、乙試管:乳酸菌﹣泡菜、丙試管:酵母菌﹣果酒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在大米和面粉中生活的米蟲一生都不要飲水,也吃不到含水量豐富的食物,可它們仍能正常生活,其原因是( )

A. 米蟲的生命活動不需要水 B. 米蟲體內含有大量水

C. 米蟲消化淀粉時產生水 D. 米蟲在代謝中產生水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在我國,民間利用酵母菌發(fā)酵釀酒歷史悠久,如圖是農村家庭利用酵母菌發(fā)酵釀酒生產制作過程用到的一組裝置,該裝置構思巧妙,使用方便.回答下列問題:
(1)以大米作原料,利用酵母菌釀酒的原理是
(2)利用酵母菌發(fā)酵釀酒過程中,水和酒的產生是同時進行的嗎?(填“是”或“不是”);待發(fā)酵產生大量酒精后,還要將米酒與酒糟分離,從分離原理看,該裝置是一個裝置,鐵鍋1在該裝置中起作用.
(3)在果酒基礎上釀制果醋的過程中,除需接種醋酸菌外,還必須保持條件.
(4)從生物體內提取出來的酶,將其分離提純的最簡便方法是其原理是利用蛋白質分子的大小、形狀和的不同,產生不同的遷移速率來進行分離.
(5)從自然界中獲得的微生物必須經過才能應用于工業(yè)生產.果汁生產中常用的果膠酶廣泛存在于植物果實和微生物中,工業(yè)上通常采用等微生物發(fā)酵來生產果膠酶.
(6)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用作為溶劑,原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)表示生物用于有氧呼吸的能源物質的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖,在25℃下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。若裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x=180mm和y=50mm,下列說法錯誤的是( 。

A. 若測得x=180mm,y=50mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72(保留兩位小數)

B. 若發(fā)芽種子僅進行有氧呼吸,且呼吸熵小于1,則分解的有機物中有油脂

C. 為使測得的x和y值更精確,還應再設置校準對照裝置

D. 若呼吸底物葡萄糖,且測得x=300mm, y=﹣100mm(向右移動了100mm),則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1:2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究不同條件對天竺葵光合作用速率和呼吸作用速率的影響,某研究小組做了如下實驗:取8株各有20片葉片、大小長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下分別測定各密閉容器中12小時后CO2 的含量。實驗結果統(tǒng)計如下表,請分析:

實驗編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(℃)

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度(lx)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

12小時后CO2變化量(g)

﹣0.5

+0.1

﹣1.5

+0.4

﹣3.0

+1.0

﹣3.1

+0.8

(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“﹣”表示環(huán)境中二氧化碳減少)

(1)用編號為2、4、6、8的裝置可構成一個相對獨立的實驗組合,該實驗組合是探究(自變量) _______對天竺葵____________(因變量)的影響。

(2)由表可知,植物光合作用最強的是第___組實驗,薩克斯在檢測天竺葵光合產物淀粉時用碘蒸氣處理最終呈藍色,碘蒸汽處理前應用________試劑進行處理以防止葉片本身顏色的干擾。

(3)該研究小組利用上述實驗的方法對大棚內天竺葵一晝夜CO2含量變化和單株光合強度與種植密度之間的關系進行研究,得到甲、乙兩坐標圖,據圖分析:

①種植天竺葵的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖甲所示。B點產生ATP的細胞器有______________。B、C、F、E四點中,天竺葵內有機物比A點增多的點是___。在F點時,光合作用強度_____呼吸作用強度。(填“>”或“<”或“=”)

②由圖乙可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素有______,(寫出一種即可)由此給我們的啟示是在進行種植時需注意______。

(4)在實驗過程中,給該植物澆灌Hl8O2,發(fā)現葉肉細胞中出現了(CH218O)。分析其最可能的轉化途徑是:Hl8O2先參與_______________,生成物然后參與_____________最終生成有機物(CH218O)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關染色質和染色體的敘述中,不正確的是( )

A. 染色質是核內易被堿性顏料染成深色的物質

B. 染色質和染色體的主要成分是DNA和蛋白質

C. 原核細胞沒有染色質

D. 染色質是遺傳物質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案