如圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同
B、A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要原因
C、在B點以后，限制番茄根細胞對K+吸收速率增加的原因是根細胞膜表面載體的種類和數(shù)量
D、氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸1形態(tài)
考點：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：據(jù)圖分析，K+進入細胞的方式是主動運輸，需要載體協(xié)助和消耗能量；A→B段，隨著氧分壓的增加，呼吸作用增強，ATP產(chǎn)生增多，K+吸收速率也隨之增加，所以ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素；在B點以后，有氧呼吸速率已達到最大值，增加氧分壓，也不會增加呼吸速率，因而限制番茄根細胞對K+吸收速率增加的原因是根細胞膜表面載體的種類和數(shù)量．
解答： 解：A、A處進行無氧呼吸，參與的酶是與無氧呼吸有關(guān)的酶；B處進行有氧呼吸，參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶，A正確；
B、細胞對K+吸收是主動運輸，需要消耗能量，A→B段，氧分壓的增加，細胞的有氧呼吸速度加快，ATP產(chǎn)生增多，從而增加根細胞對K+吸收速率，因此ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素，B正確；
C、在B點以后，有氧呼吸速率已達到最大值，增加氧分壓也不會增加呼吸速率，因而限制番茄根細胞對K+吸收速率增加的原因是根細胞膜表面載體的種類和數(shù)量，C正確；
D、氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2曲線，原因是載體的數(shù)目有限，D錯誤．
故選：D．
點評：本題以K+的吸收速率與氧分壓的曲線圖為素材，本題考查了主動運輸?shù)南嚓P(guān)知識，鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達．但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-，據(jù)圖回答：

（1）過程①表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因．基因工程的關(guān)鍵步驟是
 
．（用圖中數(shù)據(jù)表示）
（2）根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達載體過程中，應用限制酶
 
切割質(zhì)粒，形成了
 
的粘性末端（將粘性末端寫出），用限制酶
 
酶切割目的基因．用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過
 
原則進行連接，在DNA連接酶的作用下形成了
 
鍵．
（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是
 
．
（4）人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為
 
．寫出目的基因?qū)爰毦斜磉_的過程
 
．
（5）過程③需要用
 
處理細菌B，使細菌B處于
 
（狀態(tài)）．為了檢測大腸桿菌B是否導入了重組質(zhì)粒，需要將它涂布在一個含有
 
的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導入了
 
，反之則沒有導入．
（6）通過檢測
 
來判斷基因工程是否成功，檢測的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

應用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，②過程常用的方法是
 
，采用
 
技術(shù)可以獲得多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^乳腺細胞分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在構(gòu)建基因表達載體時，人生長激素基因的首端必須含有
 
．
（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅲ代表的細胞具有
 
的特點．
（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程常采用的方法是
 
；⑤過程采用的技術(shù)是
 
；在分子水平上可采用
 
方法來檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達．
（5）下面是獲取目的基因的幾種方法，其中需要模板的是
 
．
①從基因組文庫中獲取目的基因   ②利用PCR技術(shù)擴增目的基因
③構(gòu)建cDNA文庫                ④通過DNA合成儀利用化學方法人工合成目的基因
A．①②B．②③C．①③D．①④
（6）當獲能后的精子與卵子相遇時，首先發(fā)生
 
，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細胞間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反應依次有透明帶反應、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、DNA連接酶能使兩個不同脫氧核苷酸以磷酸二酯鍵連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、兩種不同的DNA限制酶可能切割開同一段核苷酸序列，并產(chǎn)生相同的黏性末端
D、胰蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

教材原文填空
（1）除了高等植物成熟的
 
和哺乳動物
 
等極少數(shù)細胞外，真核細胞都有細胞核．
（2）酶的特性是具有高效性﹑專一性和
 
．
（3）細胞呼吸是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成
 
或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程
（4）CO2可使澄清石灰水變渾濁，也能使
 
由藍變綠再變黃
（5）糖類是生物的主要能源，
 
是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)．
（6）葉綠體的四種色素中，胡蘿卜素和葉黃素統(tǒng)稱為
 
，它們和葉綠素一起分布在
 
的薄膜上．
（7）在生物體內(nèi)，ATP的合成是生物
 
（放/吸）能反應，ATP的水解是生物
 
（放/吸）能反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：

歸類是按照一定的特征將事物進行分類的方法，下列有關(guān)細胞的幾種結(jié)構(gòu)的歸類中，明顯錯誤的是（　�。�
①線粒體�、谌~綠體�、酆颂求w　④中心體�、萑旧w⑥高爾基體．
A、①②⑥與③④⑤
B、①②⑤與③④⑥
C、①②③④⑥與⑤
D、①②③④⑤與⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為三種常見的細胞結(jié)構(gòu)，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、需氧型生物細胞中均含有結(jié)構(gòu)①
B、植物細胞中均含有結(jié)構(gòu)②
C、①②③均含有DNA和RNA
D、用光學顯微鏡觀測①②③不需染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程操作的第二步是基因表達載體的構(gòu)建，基因表達載體的組成必須有（　�。�
A、目的基因、啟動子
B、目的基因、終止子
C、目的基因、啟動子、終止子
D、目的基因、啟動子、終止子、標記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是實驗室使用某種接種方法在培養(yǎng)基上培養(yǎng)某種微生物的結(jié)果，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該圖最可能是用平板劃線法進行接種
B、該種微生物不可能是 H5N1病毒
C、恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，需要將平板倒置
D、該接種方法常用來準確統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目

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