（2013秋•余江縣校級期中）根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ．

（4）所有的生物組成 ．

（5）圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 ．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高二上第三學月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•閬中市校級月考）某同學以玉米胚芽鞘為實驗材料探究“a﹣萘乙酸（NAA）對植物生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)見下表：下列有關(guān)該實驗的說法，哪一項錯誤（ ）

A．該實驗說明NAA的作用具有兩重性

B．濃度為10﹣4mol/L的NAA也能促進胚芽鞘的生長

C．1號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組

D．促進胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10﹣8mol/L左右

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•鄆城縣校級期中）下列各項中，可視為物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境的實例的是（ ）

A．小紅將酸奶飲入胃中

B．病人點滴生理鹽水

C．氧進入血液中的紅細胞里

D．洗澡時耳中進水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•安徽）科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（ ）

A．生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)

C．生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸

D．胚芽鞘會彎向光源生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•忻州一模）科學研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等．在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（ ）

A．等位基因隨同源染色體分開而分離

B．具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3：1

C．F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比1：1

D．雌雄配子結(jié)合的機會均等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•忻州校級期中）綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構(gòu)蛋白．其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B．R基上的氨基有16個

C．該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基

D．在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2250

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•建平縣校級期末）科學家培育出一種類似于細菌的“人造細胞”．這種簡單的“細胞”并不是真正的生命體，不能分裂和分化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

B．每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成

C．每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、Fe等元素

D．氨基酸種類、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴重堆積，最終導(dǎo)致落葉林生長不良．以下分析正確的是（　�。�
A．這種甲蟲屬于初級消費者
B．這種甲蟲與落葉樹之間為捕食關(guān)系
C．甲蟲與落葉樹之間的能量傳遞效率為10%～20%
D．這種甲蟲對落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作，其中操作錯誤的是（　　）
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．將培養(yǎng)液靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液
C．在血細胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液
D．將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)

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