4.科學家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白.以下有關該基因工程的敘述錯誤的是( 。
A.采用反轉錄方法得到的目的基因有內(nèi)含子
B.基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的
C.馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞
D.同一種限制酶處理質粒和含有目的基因的DNA,可產(chǎn)生相同黏性末端

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、獲取真核生物的目的基因一般采用反轉錄法,因為反轉錄法合成的目的基因不含內(nèi)含子,A錯誤;
B、基因表達載體中的啟動子能驅動基因,促進基因表達,因此該結構對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的,B正確;
C、馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞,最后再采用植物組織培養(yǎng)技術將其培育成轉基因植株,C正確;
D、用同種限制酶處理質粒和含有目的基因的DNA,可產(chǎn)生相同的黏性末端,再用DNA連接酶連接就可以形成重組DNA分子,D正確.
故選:A.

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié),能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關水與生命活動的說法,不正確的是( 。
A.細胞發(fā)生癌變,其結合水含量較正常細胞的高
B.同一個體在不同發(fā)育階段,細胞中含水量有差異
C.DNA分解為脫氧核苷酸的過程需要消耗水
D.自由水和結合水在一定的條件下可以相互轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤堿基數(shù)為n,則下列敘述正確的是( 。
A.脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=減基總數(shù)=mB.堿基之間的氫鍵數(shù)為($\frac{3m}{2}$)-n
C.一條鏈中A+T的數(shù)量為nD.鳥嘌呤的數(shù)量為$\frac{m-n}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某種雌雄同株異花的植物,花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種,已知花色由A/a和B/b兩對位于非同源染色體上的基因控制,其控制色素合成的生化途徑如圖所示.請回答下列問題:

(1)利用該植物進行雜交實驗,需要對母本套袋,套袋的目的是防止外來花粉干擾.
(2)基因型為AaBb的植株自交,后代的表現(xiàn)型及其比例為白色:紅色:紫色:紫紅色=4:3:3:6,開紅花植株的基因型為AAbb、Aabb.
(3)由圖可以看出,這兩對基因是通過控制酶的合成控制花色.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

19.請回答下列問題
①藍藻       ②酵母菌       ③變形蟲         ④小球藻   ⑤硝化細菌    ⑥青霉菌       ⑦大腸桿菌       ⑧HIV病毒     ⑨肺炎雙球菌
(1)具有核膜的一組生物②③④⑥(只填序號)
(2)不含核糖體的生物是⑧(只填序號)
(3)屬于自養(yǎng)生物的是①④⑤(只填序號)
(4)⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結構或物質是蛋白質和核酸(或蛋白質和RNA).
(5)一個大腸桿菌屬于生命系統(tǒng)結構層次的個體或細胞層次.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為動植物細胞亞顯微結構模式圖的部分綜合,請回答下列問題.
(1)若A圖為洋蔥鱗片葉表皮細胞,B圖為人的口腔上皮細胞,將其同時置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,將分別發(fā)生質壁分離和皺縮現(xiàn)象.
(2)若B圖為人大腿肌肉細胞,在劇烈運動時大腿肌肉感到酸疼,是由于無氧呼吸產(chǎn)生乳酸引起的.在運動過程中,主要通過有氧呼吸呼吸提供能量,其總反應式
(3)10若為胰島素,其運出細胞的方式為胞吐
(4)兩圖中共有的具膜細胞器有3、6、9(填圖中的序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.測定生物組織中ATP的含量,常常利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”.該方法的主要步驟如下:①將所測生物組織研磨后沸水浴10分鐘,然后冷卻至室溫;②離心處理后取一定量的上清液放人分光光度計(測定發(fā)光強度的儀器)反應室內(nèi),并加人適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進行反應,③記錄發(fā)光強度并計算ATp含量.分析上述實驗步驟并回答問題:
(1)熒光素在熒光素酶和ATP等物質的參與下可進行反應發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量,原因是:發(fā)光強度與ATP的含量成正比.
(2)分光光度計反應室內(nèi)必須控制兩個影響酶活性的反應條件,分別是溫度和pH,維持溶液pH的相對穩(wěn)定時常常使用(磷酸)緩沖液.分光光度計反應室內(nèi)發(fā)生的能量轉換是化學能→光能.
(3)為了節(jié)省實驗中熒光素酶的用量,科研人員測得熒光素酶濃度與發(fā)光強度的關系如圖所示.結果表明,測定ATP時,圖中e點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度.e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強度不再提高,此時的限制因素有ATP濃度.
(4)利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”可檢測熟食食品中細菌的ATP含量,進而測算出細菌數(shù)量以判斷食品的污染程度.做出這種判斷的理由是:每個細菌細胞中ATP的含量大致相同且相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2016屆?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個體,免疫力嚴重下降?茖W家設計了以下流程,利用胚胎干細胞(ES細胞)對干擾素基因缺失的患者進行基因治療。根據(jù)所學的知識,結合圖中相關信息,回答以下問題:

(1)上圖中進行的是 (填“體內(nèi)”或“體外”)基因治療,該過程利用的生物工程技術手段有動物細胞培養(yǎng)技術、早期胚胎培養(yǎng)技術、轉基因技術和 等。

(2)ES細胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細胞 ,利用其具有 性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

(3)步驟③中,需要構建含有干擾素基因的 ,該結構除了復制原點外,至少包含 和干擾素基因等;為檢測干擾素基因是否表達,可以采用 的方法。

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很多科學家在細胞學說創(chuàng)立過程中作出了突出貢獻,下列說法不符合事實的是( )

A.比夏制造的顯微鏡第一次使人類能夠觀察到肉眼無法區(qū)分的奇妙的顯微領域

B.虎克第一次觀察到了細胞并為之命名

C.列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細胞

D.魏爾肖的著名論斷是對細胞學說的重要補充

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