如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是            (  )

A.該動(dòng)物的性別是雄性的

B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C.1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組

 

B

根據(jù)題干中甲、乙、丙是同一個(gè)二倍體的幾個(gè)細(xì)胞分裂圖。甲圖中同源染色體正在分開(kāi),是減數(shù)第一次分裂的特征;乙圖中著絲點(diǎn)分開(kāi),而且有同源染色體,是有絲分裂的特征;丙圖中著絲點(diǎn)正在分開(kāi),而且沒(méi)有同源染色體,是減數(shù)第二次分裂的特征。由于基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,所以乙細(xì)胞不可能進(jìn)行基因重組。1與2的片段交換,屬于同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換,屬于基因重組;1與4的片段交換,屬于非同源染色體的交換,會(huì)改變?nèi)旧w上基因的數(shù)目和排列順序,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是                        (     )?

A.該動(dòng)物的性別是雄性的?

B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組?

C. 1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異?

D.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是(  )

A.該動(dòng)物的性別是雄性

B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C.1與2或1與4的片段交換,前者屬于基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省高一下學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是

A.該動(dòng)物的性別是雄性的

B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C.1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D.丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川攀枝花米易中學(xué)高一下學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

 如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是 (  )

    A.該動(dòng)物的性別是雄性的

    B.乙細(xì)胞的表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

    C.丙細(xì)胞的不能進(jìn)行基因重組

    D.1與2或1與4的片段篩選換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山西省高一5月月考生物試卷 題型:選擇題

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是

A.該動(dòng)物的性別是雄性的

B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組

C.1與2或1與4的片段篩選換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D.丙細(xì)胞的能進(jìn)行基因重組

 

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