下列情況會發(fā)生滲透作用的是
①干種子萌發(fā)時吸水
②萎蔫的青菜放進清水中變得硬挺
③根毛細胞吸水
④水由氣孔進入外界環(huán)境
⑤插在花瓶中的玫瑰花枝從瓶中吸水
⑥洋蔥表皮細胞放在鹽水中發(fā)生質(zhì)壁分離
⑦兔的紅細胞放在濃鹽水中發(fā)生皺縮


  1. A.
    ③⑤⑥
  2. B.
    ②③⑥⑦
  3. C.
    ②④⑤⑦
  4. D.
    ①④⑥
B
干種子是吸脹吸水，水由氣孔進入外界是蒸騰作用，插在花瓶中的玫瑰花枝條吸水主要是通過枝條中的導(dǎo)管的毛細現(xiàn)象吸水，均不屬于滲透作用。其他均是。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：讀想用　高二生物（上） 題型：013

下列情況會發(fā)生滲透作用的是

①干種子萌發(fā)時吸水②萎蔫的青菜放進清水中變得硬挺③根毛細胞吸水④水由氣孔進入外界環(huán)境⑤插在花瓶中的玫瑰花枝從瓶中吸水⑥洋蔥表皮細胞放在鹽水中發(fā)生質(zhì)壁分離⑦兔的紅細胞放在濃鹽水中發(fā)生皺縮

[　　]

A．③⑤⑥

B．②③⑥⑦

C．②④⑤⑦

D．①④⑥

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科目：高中生物 來源：山東省諸城一中2011屆高三第一次月考（生物） 題型：綜合題

下面的甲圖是滲透裝置示意圖（圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3 g／mL的蔗糖溶液），乙圖是根毛細胞示意圖，丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中的③相當于乙圖中的[  ]        。。它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是   。
（2）若將乙圖細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原過程相關(guān)的細胞器有                 。
（3）請在丙圖上畫出根毛細胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中液泡體積變化的圖形。
（4）某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設(shè)計了如下實驗。
實驗步驟：
I．組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2。
Ⅱ．在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等：
Ⅲ．對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。
Ⅳ．兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。
請分析回答下列問題：
①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即                  作用速率來進行探究的。
②此實驗的自變量是                                        ；為了直觀地表示相對速率，用                                作為因變量。
③如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?，那么對于生物活細胞來講，產(chǎn)生這種情況的原因是：
a                                                    
b                                                    

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科目：高中生物 來源：山東省2010-2011學年高三第一次月考（生物） 題型：綜合題

下面的甲圖是滲透裝置示意圖（圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3 g／mL的蔗糖溶液），乙圖是根毛細胞示意圖，丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據(jù)圖回答問題：

 

 （1）甲圖中的③相當于乙圖中的[  ]         。。它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是    。

   （2）若將乙圖細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原過程相關(guān)的細胞器有                  。

   （3）請在丙圖上畫出根毛細胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中液泡體積變化的圖形。

   （4）某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設(shè)計了如下實驗。

實驗步驟：

I．組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2。

Ⅱ．在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等：

Ⅲ．對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ．兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題：

①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即                   作用速率來進行探究的。

②此實驗的自變量是                                         ；為了直觀地表示相對速率，用                                 作為因變量。

③如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?quot;，那么對于生物活細胞來講，產(chǎn)生這種情況的原因是：

a                                                     

b                                                    

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

下面的甲圖是滲透裝置示意圖（圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3 g／mL的蔗糖溶液），乙圖是根毛細胞示意圖，丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中的③相當于乙圖中的[  ]         。。它與乙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是    。

（2）若將乙圖細胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原過程相關(guān)的細胞器有                  。

（3）請在丙圖上畫出根毛細胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中液泡體積變化的圖形。

（4）某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設(shè)計了如下實驗。

實驗步驟：

I．組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2。

Ⅱ．在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等：

Ⅲ．對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ．兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題：

①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即          作用速率來進行探究的。

②此實驗的自變量是                                         ；為了直觀地表示相對速率，用                                 作為因變量。

③如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?quot;，那么對于生物活細胞來講，產(chǎn)生這種情況的原因是：

a                     b                     

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