A. | 細菌和酵母菌都有細胞膜、核糖體、DNA、RNA | |
B. | 生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性 | |
C. | 細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性 | |
D. | 細胞核能貯存遺傳信息,也能對細胞的新陳代謝起調(diào)控作用 |
分析 生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成,生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,使細胞成為統(tǒng)一的有機整體,生物膜是選擇透過性膜,生物膜的選擇透過性與生物膜上載體蛋白的種類和數(shù)目有關(guān),生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,有利于完善正常的生命活動.
解答 解:A、細菌為原核細胞,酵母菌為真核細胞,二者都有細胞膜、核糖體、DNA、RNA,A正確;
B、生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性,依賴細胞膜的流動性,B正確;
C、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,功能特性是選擇透過性,C錯誤;
D、細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA,既能貯存遺傳信息,也能對細胞的新陳代謝有調(diào)控作用,D正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是細胞膜的結(jié)構(gòu)特點與功能特點,生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,對于生物膜系統(tǒng)的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、生物膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化,則CD段表示該細胞吸水能力逐漸增強 | |
B. | 若該曲線代表密閉溫室中的C02濃度在一天中的變化情況,則溫室中植物光合作用開始于B點 | |
C. | 若該曲線表示正常人進食后的血糖濃度變化,則CD段血液中胰高血糖素含量上升 | |
D. | 若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 基因主要位于細胞核內(nèi)的染色體上 | |
C. | 基因中的核糖核苷酸排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 基因可以通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在缺乏生長素的無氮培養(yǎng)基中的圓褐固氮菌 | |
B. | 在人體表皮擦傷部位的破傷風(fēng)桿菌 | |
C. | 在新配制的植物礦質(zhì)營養(yǎng)液中的酵母菌 | |
D. | 在滅菌后的動物細胞培養(yǎng)液中的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2進出保衛(wèi)細胞的方式為自由擴散 | |
B. | ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 | |
C. | 當(dāng)SO2濃度過高時,植物體內(nèi)C3的含量上升 | |
D. | 當(dāng)SO2濃度過高時,可能會抑制光合速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雙親均無耳垂① | 僅父親有耳垂② | 僅母親有耳垂③ | 雙親均有耳垂④ | |||||
子女性別 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 |
有耳垂人數(shù) | 0 | 0 | 61 | 58 | 102 | 113 | 254 | 257 |
無耳垂人數(shù) | 112 | 109 | 56 | 57 | 55 | 57 | 76 | 73 |
A. | 有、無耳垂的遺傳遵循基因分離定律 | |
B. | 依據(jù)第①組結(jié)果可以推測無耳垂屬于顯性性狀 | |
C. | 依據(jù)第③組結(jié)果可以推測有耳垂屬于顯性性狀 | |
D. | 第②組中所有父親的基因型均為雜合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離 | |
B. | a表示基因突變和基因重組,是生物進化的原材料 | |
C. | b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進化的標志 | |
D. | c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成 | |
B. | A、B、D三點中任選一點給予適宜刺激,都會使指針發(fā)生兩次方向相反的擺動 | |
C. | 無法得出結(jié)論的刺激點是C點 | |
D. | 興奮在AC之間的傳導(dǎo)所用的時間比興奮從C點到肌肉所用的時間短 |
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