A、都產(chǎn)生新的基因 |
B、產(chǎn)生的變異都是有利的 |
C、產(chǎn)生的變異都是有害的 |
D、產(chǎn)生的變異都可能遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖是用低倍顯微鏡觀察到的圖象,如要用高倍鏡觀察細(xì)胞有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動 |
B、乙圖是某生物小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體.則這塊地苦荬萊的種群密度為3.25株/m2 |
C、丙圖是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉肉細(xì)胞的胞質(zhì)環(huán)流狀態(tài),圖中所標(biāo)記的葉綠體實(shí)際流動所處的位置是位于右上角,順時(shí)針方向流動 |
D、丁圖是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過程,其中最佳的植物組織是紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一定區(qū)域內(nèi)各種生物種群的總和 |
B、地球上全部生物的總和 |
C、一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和 |
D、生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、400個(gè) |
B、1 000個(gè) |
C、90個(gè) |
D、2個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因1和基因2可以在同一個(gè)細(xì)胞中表達(dá) |
B、圖中①②過程發(fā)生在細(xì)胞核中,進(jìn)行①②過程的細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂 |
C、患者患病的根本原因是基因2的堿基排列順序發(fā)生了改變 |
D、與正常細(xì)胞相比,細(xì)胞衰老時(shí),mRNA1發(fā)生改變而mRNA2不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(3) |
B、(2)(3) |
C、(1)(4) |
D、(2)(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是兩種不同的物質(zhì) |
B、存在狀態(tài)不同 |
C、處于細(xì)胞分裂的不同時(shí)期 |
D、由DNA和蛋白質(zhì)組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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