如圖為人體反射弧模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中人體反射弧有l(wèi)、2、3、4、5五個(gè)部分組成,分別是1感受器,2
 
,3
 
,4
 
,5
 

(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
(填外正內(nèi)負(fù)、外負(fù)內(nèi)正);當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
(同上),其與鄰近未興奮部位形成了電位差,產(chǎn)生了
 
使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)神經(jīng)元之間通過形成
 
結(jié)構(gòu)來聯(lián)系,其中傳遞信號(hào)的物質(zhì)是
 
,興奮傳遞的方向是
 
(填單向或雙向)的.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射弧包括五個(gè)部分:感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.根據(jù)圖甲中傳入神經(jīng)中間的胞體或根據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)判斷可知①為感受器,②為傳入神經(jīng),③為灰質(zhì),④為傳出神經(jīng),⑤為效應(yīng)器,⑥為突觸結(jié)構(gòu).靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答: 解:(1)圖中人體反射弧有l(wèi)、2、3、4、5五個(gè)部分組成,分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),Na+內(nèi)流,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).興奮部位與鄰近未興奮部位形成了電位差,產(chǎn)生了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)神經(jīng)元之間通過形成突觸結(jié)構(gòu)來聯(lián)系,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器
(2)外正內(nèi)負(fù)    外負(fù)內(nèi)正    局部電流
(3)突觸   神經(jīng)遞質(zhì)  單向
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元膜電位變化及興奮在神經(jīng)之間傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述不正確的是( 。
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生漿細(xì)胞
B、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需要經(jīng)過吞噬細(xì)胞的吞噬和處理
C、當(dāng)記憶B細(xì)胞再次受到相同的抗原刺激時(shí)能迅速增殖分化,快速產(chǎn)生大量的抗體
D、效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死侵入體細(xì)胞內(nèi)的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

使香蕉成熟的植物激素是( 。
A、生長素B、乙烯
C、脫落酸D、赤霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在神經(jīng)系統(tǒng)中,調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)最高級(jí)的神經(jīng)中樞位于( 。
A、脊髓B、腦干
C、小腦D、大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,對(duì)其中色素進(jìn)行分離時(shí),層析液液面應(yīng)
 
(高于、低于)濾紙條上的濾液細(xì)線
(2)圖中過程Ⅰ為光合作用的
 
階段.
(3)若突然阻斷光照,但持續(xù)供給物質(zhì)[6],則短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)[7]的含量將會(huì)
 
(上升、下降).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)可用下圖模式來表示.ABCDE代表了生態(tài)系統(tǒng)的各種成分,①②③④代表生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.(“[]”內(nèi)填序號(hào))
(1)圖中
 
(填字母)屬于生物群落的范疇,在它們之間,碳元素是以
 
的形式進(jìn)行傳遞的.
(2)流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過[
 
]
 
這一生理過程實(shí)現(xiàn)的,從食物鏈中獲得能量最少的營養(yǎng)級(jí)是
 
,其獲得的總能量最多是流入生態(tài)系統(tǒng)總能量的
 

(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在地衣形成后的土石堆上,則其群落演替類型屬
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙分別為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)健康人在饑餓時(shí),圖甲中的胰島細(xì)胞分泌的
 
通過血液作用于受體肝細(xì)胞,促使肝細(xì)胞中
 
,從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)肝細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
,其細(xì)胞膜上的
 
與細(xì)胞內(nèi)外的信息交流有著密切的關(guān)系.
(3)圖乙中的抗體是
 
細(xì)胞產(chǎn)生的,該免疫屬于特異性免疫中的
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖,a、b、c表示細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自
 
細(xì)胞.
(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是
 

(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(4)當(dāng)抗原經(jīng)過⑤⑥過程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點(diǎn)是
 

(5)T細(xì)胞在淋巴器官處經(jīng)抗原刺激后,分化成,d物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(6)綿羊在第二次注射炭疽桿菌后沒有發(fā)病,其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的對(duì)付炭疽桿菌外毒素的
 
,這屬于
 
免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

S型細(xì)菌具有多糖類莢膜,R型細(xì)菌則不具有.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì),能產(chǎn)生一些有莢膜的細(xì)菌
B、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌DNA的完全水解產(chǎn)物,不能產(chǎn)生有莢膜的細(xì)菌
C、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的DNA,能產(chǎn)生有莢膜的細(xì)菌
D、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生有莢膜的細(xì)菌

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