8．有人通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量，探究25℃條件下，在貯藏、保鮮過程中，乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響，得到如圖所示結(jié)果（圖1中果實不做處理，圖2中果實在一定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡一段時間后取出，圖中數(shù)值均為相對值）．下列關于圖示的說法錯誤的是（　�。�
A．從題圖中可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量呈正相關
B．形成題圖所示關系的原因是乙烯能促進細胞呼吸
C．乙烯合成抑制劑以及其他生長調(diào)節(jié)劑都不會影響果實的品質(zhì)
D．乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生，從而抑制細胞呼吸，延遲呼吸峰的出現(xiàn)

分析 乙烯具有促進果實成熟的作用，乙烯合成抑制劑則能延緩果實的成熟．分析題意可知，實驗探究的是“乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”，因此實驗的自變量為是否使用乙烯合成抑制劑，使用的為實驗組，不使用的為對照組，實驗的觀察因變量為乙烯的量以及呼吸峰值出現(xiàn)的時間．

解答 解：A、從圖1和圖2可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量呈正相關，A正確；
B、果實成熟到一定程度時，乙烯含量明顯上升，此時呼吸產(chǎn)生的二氧化碳會突然增高，因此形成題圖所示關系的原因是乙烯能促進細胞呼吸，B正確；
C、由圖可知乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生，會影響果實的品質(zhì)，C錯誤；
D、乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生，從而抑制細胞呼吸，延遲呼吸峰的出現(xiàn)，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了有關植物激素的探究類實驗，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力；理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級期末）下列原核細胞、真核細胞及細胞學說的敘述正確的是（ ）

A．大腸桿菌中沒有線粒體、核糖體等復雜的細胞器

B．原核生物細胞可以在線粒體中進行有氧呼吸

C．細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

D．煙草葉肉細胞、煙草花葉病毒都含DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．從種群特征看，我國的計劃生育政策直接調(diào)節(jié)（　�。�
A．種群密度B．出生率C．性別比例D．年齡組成

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東模擬）下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論不相符合的是（ ）

A．新物種的產(chǎn)生不一定是因為長期的地理隔離最終導致生殖隔離而造成的

B．生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進化提供原材料

C．噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強

D．生殖隔離是形成新物種的標志，物種是生物進化和繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于免疫細胞的敘述，正確的是（　�。�
A．吞噬細胞可攝取和處理病原體，暴露其抗原，但不屬于免疫細胞
B．記憶細胞受到同種抗原刺激后細胞周期縮短
C．同一人體內(nèi)效應T細胞和漿細胞中的遺傳物質(zhì)不同
D．抗體、溶菌酶的形成均與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器有關，也均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．海棲熱袍菌生活在55～90℃的海底火山口處水域，其產(chǎn)生的乳酸脫氫酶（LDH）具有極強耐熱性．研究人員利用基因工程技術生產(chǎn)該酶以用于工業(yè)制備NAD+（一種輔酶），基本技術流程如圖．請回答：

（1）過程①中，應提取海棲熱袍菌的基因組DNA作模板；同時根據(jù)LDH（或目的）基因的核苷酸序列合成引物．
（2）進行過程③前，利用Ca2+（或CaCl2）處理大腸桿菌，使其成為感受態(tài)細胞．
（3）過程④中，應將大腸桿菌置于42℃條件下誘導培養(yǎng)；然后提取大腸桿菌的蛋白質(zhì)進行檢測，以鑒定目的基因是否成功表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．據(jù)圖回答下列有關植物代謝有關的問題．

（1）從圖1中可知，影響光合速率的因素有CO2濃度、O2濃度和植物種類．如果將長勢相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境，一段時間后，小麥幼苗先死亡．理由是在其他條件相同時，高粱的光合速率比小麥高得多；高粱能利用低濃度的CO2進行光合作用，而小麥不能．
（2）圖2中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況．40℃與60℃時，CO2的吸收量均為0，二者的區(qū)別是前者光合速率等于呼吸速率；后者光合速率和呼吸速率均為0．
（3）圖3表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關系圖，在a、b、c、d四濃度中，最適合該植物器官儲藏的氧濃度是C；若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的消耗葡萄糖的量5 倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖l表示某植物在密閉容器內(nèi)24小時，用紅外線測量儀測得植物CO2吸收速率與時間的關系曲線；圖2表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物光合速率和呼吸速率的影響，圖中實線表示實際光合作用速率，虛線表示呼吸速率．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1中k點植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．圖中光合作用強度等于呼吸作用強度的點是c、h．在df段，植物的光合作用強度大于（填大于、等于或小于）呼吸作用強度；f點與d點相比，此植物體內(nèi)有機物含量會增加．
（2）在圖1中植物進行呼吸作用的時間是k-p段（填圖中代碼）；植物積累有機物最多的點是h．導致ab段CO2的釋放速率比ka段低的原因是ab段氣溫比ka段的低，影響呼吸酶的活性，從而導致呼吸作用強度降低．
（3）分析圖2可知，光合作用、細胞呼吸都受溫度的影響，其中與光合作用有關的酶對高溫更為敏感；在光合作用和細胞呼吸過程中，有關酶的作用機理是酶能降低化學反應的活化能．
（4）若晝夜不停地光照，圖2植物生長的最適溫度約是30℃；若溫度保持在25℃的條件下，長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗，該植物能（填“能”或“不能”）正常生長；若該植物在密閉環(huán)境中，溫度為40℃時，體內(nèi)最可能積累酒精．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關細胞分裂的圖中，說法不正確的是（　�。�
A．若圖①是某植物的體細胞，該細胞的分裂方式是有絲分裂
B．假設某二倍體高等雄性動物睪丸里的一個細胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖，產(chǎn)生的子細胞的基因型為AaBb
C．圖③是某二倍體高等雌性動物體內(nèi)的一個細胞，它的名稱是卵細胞
D．圖④中CD段所能代表的時期可能是有絲分裂后期，減數(shù)第二次分裂后期

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