下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是（　　）
A、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
B、核膜上的核孔是DNA和RNA聚合酶等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
C、中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．核孔具有選擇性．中心體的復(fù)制發(fā)生在間期．
解答： 解：A、分泌蛋白在核糖體上合成，合成后還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才成熟，故A正確；
B、核膜上的核孔具有選擇性，不能讓DNA通過，故B錯(cuò)誤；
C、中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期完成倍增，故C錯(cuò)誤；
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的功能不同，因此所含酶的種類不同，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，導(dǎo)致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同
B、患者紅細(xì)胞中血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)與正常人不同
C、患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同
D、此病癥可通過顯微觀察或DNA分子雜交檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】
我省某地近些年來，為防止水土流失，在退耕還林的過程中，大力推行以種植柑橘為主的生態(tài)農(nóng)業(yè)，顯著提高了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入，但也出現(xiàn)了水果銷量有限與產(chǎn)量不斷增加的矛盾，為了解決這一矛盾．當(dāng)?shù)仄髽I(yè)擬開展以果肉生產(chǎn)果汁和橘皮提煉精油的生產(chǎn)為主的深加工，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)與增收的統(tǒng)一．請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答有關(guān)問題：
（1）當(dāng)?shù)仄髽I(yè)擬采用水蒸氣蒸餾法提取橘皮精油，有人提出了反對(duì)意見．其理由是：采用水蒸汽蒸餾法提取橘皮精油存在
 
問題．你認(rèn)為應(yīng)使用
 
方法提取．在提取橘皮精油的過程中，應(yīng)先使用石灰水浸泡10h以上，使橘皮浸透．這樣做的原因是：
 
時(shí)不會(huì)滑脫，出油率高，并且
 
的黏稠度不會(huì)太高，過濾時(shí)不會(huì)堵塞篩眼．
（2）在果汁生產(chǎn)過程中，需要使用果膠酶處理．其目的是：
 

（3）在進(jìn)行柑橘育種的過程中，會(huì)用到花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，應(yīng)選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)，確定時(shí)期的常用方法是
 
，但某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，需采用
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、細(xì)胞主要通過原癌基因阻止異常增殖
C、衰老細(xì)胞呼吸速率減慢且酶活性增強(qiáng)
D、細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用紫色洋蔥鱗葉的外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，蓋玻片下的紫色細(xì)胞可以進(jìn)行的是 （　　）
A、蒸騰作用B、呼吸作用
C、化能合成作用D、光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某反應(yīng)體系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）進(jìn)行多肽的合成，實(shí)驗(yàn)的情況及結(jié)果如下表：請(qǐng)根據(jù)表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列說法不正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 重復(fù)的mRNA序列 生成的多肽中含有的氨基酸種類
實(shí)驗(yàn)一 （UUC）n，即UUCUUC… 絲氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸
實(shí)驗(yàn)二 （UUAC）n，即UUACUUAC… 亮氨酸、蘇氨酸、酪氨酸
A、上述反應(yīng)體系中應(yīng)加入細(xì)胞提取液，但必須除去其中的DNA和mRNA
B、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有：UUC、UCU、CUU 和UUA、UAC、ACU、CUU
C、通過實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果推測：mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸
D、通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　�。�
A、ATP、染色質(zhì)、細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中只有酶一定沒有核糖參與組成
C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D、假設(shè)某基因在控制合成兩條多肽鏈的過程中，產(chǎn)生的水分子數(shù)為a，則組成該基因的堿基個(gè)數(shù)至少有（6a+12）

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種能生產(chǎn)甲硫氨酸的M菌，但產(chǎn)量很低，而且當(dāng)培養(yǎng)液中甲硫氨酸的含量達(dá)到最大值后，繼續(xù)培養(yǎng)，甲硫氨酸含量會(huì)迅速下降．這是由于甲硫氨酸的積累反過來抑制了其合成．用紫外線照射可選育得到能抗甲硫氨酸抑制的高產(chǎn)新菌株．下列有關(guān)選育過程的表述，不正確的是（　�。�
A、這種新菌株的選育方法屬于用物理因素誘導(dǎo)的誘變育種
B、M菌培養(yǎng)液中甲硫氨酸的含量達(dá)到最大值后又不斷減少是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
C、用紫外線照射M菌的同時(shí)，還應(yīng)在其培養(yǎng)基中添加甲硫氨酸
D、該選育過程中采用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中細(xì)胞①的名稱是
 
．物質(zhì)A是
 
，細(xì)胞③通過
 
過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤．
（2）若要制備抗a-銀環(huán)蛇毒的單克隆抗體，應(yīng)取圖甲中的細(xì)胞
 
（填序號(hào)）與骨髓瘤細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞，這種雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．
（3）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有
 
．
（4）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，其膜內(nèi)的電位是
 
．由圖乙可知，a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是
 
．

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