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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖中,蘋(píng)果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸比只進(jìn)行有氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
B、氧氣濃度為6%時(shí),蘋(píng)果產(chǎn)生CO2最少,比較適于蘋(píng)果的保存 |
C、氧氣濃度大于18%時(shí),提高溫度,CO2的釋放量可能會(huì)下降 |
D、圖中CO2釋放量相同時(shí)細(xì)胞呼吸作用合成的ATP相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí),膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span> |
B、γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
C、局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致,都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì) |
D、局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、應(yīng)激性 | B、生長(zhǎng)和發(fā)育 |
C、遺傳和變異 | D、適應(yīng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這些雞是基因工程的產(chǎn)物 |
B、這種變異屬于可遺傳的變異 |
C、該過(guò)程可能造成基因污染 |
D、該育種中產(chǎn)生的變異是不定向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中肌肉只進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,因而容易肌肉酸脹 |
B、中耕松土有利于植物根進(jìn)行有氧呼吸,為根系吸收離子提供更多能量 |
C、水稻田中定期排水可以有效防止幼根因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精而腐爛 |
D、包扎傷口選用松軟透氣的創(chuàng)可貼可以抑制破傷風(fēng)桿菌的無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)的酶都是蛋白質(zhì) |
B、生命活動(dòng)都由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié) |
C、蛋白酶也是蛋白質(zhì),蛋白酶可以水解所有的肽鍵 |
D、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序和肽鏈空間結(jié)構(gòu)等有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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