右圖為體液免疫示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.Ⅱ、Ⅲ過程都需要糖被的參與,Ⅶ過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B.細(xì)胞③是B淋巴細(xì)胞,它由造血干細(xì)胞在胸腺中分化、發(fā)育而來
C.Ⅳ、Ⅴ過程屬于體液免疫的部分過程,產(chǎn)生的細(xì)胞④、⑤無識別作用
D.機(jī)體再次受到同種多個抗原刺激時,可在短時間內(nèi)發(fā)生Ⅶ過程,因為Ⅴ過程可迅速完成
A
在圖中,細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞,具有吞噬抗原使其暴露出抗原決定簇,呈遞抗原的作用;細(xì)胞②是T細(xì)胞,具有識別、呈遞抗原的作用;細(xì)胞③是B細(xì)胞,具有識別作用,接受抗原刺激,能產(chǎn)生效應(yīng)B細(xì)胞即細(xì)胞⑤,進(jìn)一步由細(xì)胞⑤產(chǎn)生抗體,同時也能產(chǎn)生記憶細(xì)胞即細(xì)胞①,用來完成二次免疫應(yīng)答。因此, Ⅱ、Ⅲ過程都需要糖被的參與(都需要識別),Ⅶ過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中(抗體主要存在于內(nèi)環(huán)境中);B淋巴細(xì)胞是在骨髓中分化、發(fā)育而來的;Ⅳ、Ⅴ過程應(yīng)屬于體液免疫的反應(yīng)階段;二次反應(yīng)時,由抗原刺激細(xì)胞④增殖、分化形成細(xì)胞⑤完成。
科目:高中生物 來源:2010年內(nèi)蒙古集寧一中高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(每空2分,共16分)右圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①過程稱為 作用,①和③過程說明細(xì)胞膜具有 。
(2)圖中②過程進(jìn)行的是溶酶體釋放水解酶,將細(xì)菌分解,該過程屬于 免疫。
(3)當(dāng)該細(xì)菌再次侵入機(jī)體時,記憶細(xì)胞就會迅速增殖、分化,形成大量的 、 。當(dāng)該菌體在體液中活動時,會被相應(yīng)的 消滅。該物質(zhì)是由圖中( ) 合成的,其特異性是由 決定的。
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科目:高中生物 來源:2011—2012河南省高二10月月考生物試卷 題型:選擇題
右圖為體液免疫示意圖,敘述正確的是
A.①過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
B.⑤過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C.漿細(xì)胞特異性識別抗原,并產(chǎn)生抗體
D.切除胸腺的個體無法完成體液免疫
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科目:高中生物 來源:2013屆云南省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(6分)右圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的
有密切關(guān)系,該過程屬于 免疫。
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的 ,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為 細(xì)胞和 細(xì)胞。
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時,則 細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來源:2011—2012河南省鄭州市智林學(xué)校高二10月月考生物試卷 題型:單選題
右圖為體液免疫示意圖,敘述正確的是
A.①過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 |
B.⑤過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
C.漿細(xì)胞特異性識別抗原,并產(chǎn)生抗體 |
D.切除胸腺的個體無法完成體液免疫 |
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