20世紀(jì)以來石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,大量化肥農(nóng)藥的使用,在糧食產(chǎn)量大幅度提高的同時(shí),也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降.于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn).下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 

(2)甘薯固定的太陽能,不能全部被奶牛利用的原因是:
 
 
、
 

(3)某昆蟲喜食甘薯的葉片,起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲效果越來越差,昆蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng),群體中存在抗藥性個(gè)體的根本原因最可能是
 
,群體抗藥性增強(qiáng)的實(shí)質(zhì)是
 
;請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)生物防治措施:
 
 
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分,其中生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,也是生態(tài)系統(tǒng)的基石,生產(chǎn)者和分解者又是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié).一般,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向主要有三個(gè):自身的呼吸消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解.
解答: 解:(1)對(duì)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說,生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,也是生態(tài)系統(tǒng)的基石.
(2)甘薯等一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量的去向有自身的呼吸消耗,進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)如被人類和奶牛等動(dòng)物利用,還有一部分最終被分解者分解.
(3)在一個(gè)群體中,由于生物變異,個(gè)體間存在差異,而只有基因突變才能產(chǎn)生新的基因.使用農(nóng)藥是對(duì)昆蟲進(jìn)行了選擇,無抗藥性的被淘汰從而使抗藥性基因的頻率增多.采用生物防治在于減少農(nóng)藥的利用.
故答案為:
(1)甘薯  
(2)甘薯自身的呼吸消耗、被人類利用、分解者分解
(3)基因突變、藥物選擇使昆蟲的抗藥基因的頻率增加、引入天敵、用性外激素誘捕害蟲
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分、能量流動(dòng)、生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí).意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解掌握情況,同時(shí)考查學(xué)生分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在切除尖端的胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度,結(jié)果如下表所示.分析表中數(shù)據(jù)可說明( 。
瓊脂中生長(zhǎng)素濃度(mg/L) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘彎曲的角度a(0 0 3 7 12 15 18 15 10
A、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B、胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān)
C、生長(zhǎng)素濃度由0.20mg/L升至0.25mg/L時(shí),胚芽鞘彎曲的角度逐漸增大
D、促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.20mg/L和0.30mg/L之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列圖解回答有關(guān)問題.

(1)寫出①②③的生理過程名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)按生物同化作用的方式不同,進(jìn)行①或②代謝活動(dòng)的生物叫做
 
生物;按異化作用的方式不同,進(jìn)行③代謝活動(dòng)的生物,其代謝類型屬于
 

(3)重要農(nóng)作物馬鈴薯能進(jìn)行的上述生理過程有
 
,人能進(jìn)行的上述生理過程包括
 
.(寫序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:

擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物,某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)的基因的功能.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),圖1是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.

(1)由圖1可看出:將油菜Tn基因?qū)氲綌M南芥突變體中的方法是
 

(2)圖1中①應(yīng)為
 
.若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),則原因是
 
;若③的種皮顏色為
 
,則說明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同.
(3)假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因,則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因組成為
 
;同時(shí),③的葉片卷曲(葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨(dú)立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比列最小的個(gè)體表現(xiàn)型為
 
.取③的莖尖培養(yǎng)成16棵植珠,其性狀通常
 
 (填“不變”或“改變”).
(4)在圖2的食物網(wǎng)中,a表示動(dòng)物性食物所占比例,若要使鳥體重增加1g,需要生產(chǎn)者量為20g(假設(shè)傳遞效率為20%),則a為
 
%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T對(duì).育種專家將番茄種子用EMS溶液浸泡后種植,通?色@得株高等性狀變異的多種植株.請(qǐng)回答下列問題:
(1)用EMS浸泡種子是為了提高
 
,某一性狀出現(xiàn)多種變異類型,說明變異具有
 

(2)誘變選育出的番茄植株還可通過PCR方法進(jìn)行檢測(cè),通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料,這是因?yàn)?div id="wkg42cu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)番茄(2n=24)的株高正常(A)對(duì)矮生(a)為顯性,在♀AA×♂aa雜交中,若部分A基因所在的染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)不分離,則理論上產(chǎn)生的全部雌配子染色體數(shù)目為
 
,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型是
 

(4)有人認(rèn)為赤霉素能提高物質(zhì)X的活性,導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng).某科技小組的同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該種說法的可信度,從而確認(rèn)赤霉素使番茄株高增加的機(jī)理.請(qǐng)幫助該小組同學(xué)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并回答下列問題:
①分別測(cè)定正常與矮生番茄植株的赤霉素含量、物質(zhì)X含量和株高.
 

③一段時(shí)間后,測(cè)定處理后的植株的相應(yīng)指標(biāo),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析.
如果處理后的植株的三項(xiàng)指標(biāo)與未處理的正常植株的相應(yīng)指標(biāo)
 
,而與
 
差異顯著,則說明赤霉素能提高物質(zhì)X的活性,使株高增加.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)X的作用下,葡萄糖脫水縮合形成大分子物質(zhì)的量會(huì)增加,那么該過程的生成物最可能參與構(gòu)成植物細(xì)胞的
 
(寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)),從而使細(xì)胞伸長(zhǎng),植株增高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分子分布在
 
,它們主要吸收
 
光,為光合作用提供能量.
(2)A階段的化學(xué)反應(yīng)主要產(chǎn)物包括
 
.其中,含有能量的物質(zhì)是
 
(序號(hào)).
(3)B階段的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在
 
.若其他條件都正常,停止CO2供給,則圖中的三碳化合物含量將會(huì)
 
,五碳化合物的含量將會(huì)
 

(4)若在黑暗環(huán)境中,A、B兩階段首先停止的是
 
,隨后停止的是
 

(5)一棵生長(zhǎng)在弱光條件下的陽生植物,提高CO2濃度時(shí),光合作用速率并未隨之增加,其主要的環(huán)境限制因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身和黑身、正常剛毛和截剛毛各是一對(duì)相對(duì)性狀,且分別由一對(duì)等位基因控制.圖乙表示果蠅體細(xì)胞染色體組成.圖甲表示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,分析回答:

(1)在答案卷的圖乙相應(yīng)染色體上標(biāo)記B、b,以表示F,中雌果蠅控制剛毛性狀的基因組成.
(2)若控制剛毛性狀的等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.則正常剛毛雄果蠅表示為XB YB、XB Yb、Xb YB,若僅位于X染色體上,則只表示為XB Y.現(xiàn)有各表現(xiàn)型的純種果蠅,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,簡(jiǎn)要說明你的驗(yàn)方案:
方法:用表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
的雄果蠅雜交,記錄子代的性狀表現(xiàn).
結(jié)果分析:若子一代
 
,則這對(duì)等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上.若子一代
 
,則這對(duì)等位基因僅位于X染色體上.
(3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,等位基因(B、b)位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,以A、a表控制另一相對(duì)性狀的基因,寫出F2中表現(xiàn)型為黑身、正常剛毛的雄果蠅的基因型
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中正確的是( 。
A、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,不須保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B、觀察植物細(xì)胞中的葉綠體時(shí),細(xì)胞需經(jīng)染色
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖,常用作還原糖鑒定的材料
D、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

種植農(nóng)作物,必須考慮通風(fēng)的問題.原因是(  )
A、需要增加作物葉片吸收光能的面積
B、必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機(jī)物的積累
C、需要增加植株周圍的二氧化碳濃度
D、必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細(xì)胞的有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案