根據(jù)下列圖解回答有關(guān)問題.

(1)寫出①②③的生理過程名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)按生物同化作用的方式不同,進(jìn)行①或②代謝活動(dòng)的生物叫做
 
生物;按異化作用的方式不同,進(jìn)行③代謝活動(dòng)的生物,其代謝類型屬于
 

(3)重要農(nóng)作物馬鈴薯能進(jìn)行的上述生理過程有
 
,人能進(jìn)行的上述生理過程包括
 
.(寫序號(hào))
考點(diǎn):光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,化能合成作用,有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是細(xì)胞的同化作用方式和異化作用方式的綜合考查,先結(jié)合題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,①是光合作用過程,②化能合成作用過程,③有氧呼吸.
(2)分析題圖可知,①②的共同點(diǎn)是能把無機(jī)物二氧化碳和水,轉(zhuǎn)變成有機(jī)物葡萄糖,按同化作用方式分,這樣的生物屬于自養(yǎng)生物;③細(xì)胞呼吸需氧氧氣,按異化作用的方式分,這樣的生物屬于需氧型生物.
(3)馬鈴薯既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行有氧呼吸,還能進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸時(shí)產(chǎn)物是乳酸而不是酒精和二氧化碳,所以馬鈴薯能進(jìn)行的上述生理過程有①③④;
人不能進(jìn)行光合作用,能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸而不是酒精和二氧化碳,所以人能進(jìn)行的上述生理過程包括③④.
故答案應(yīng)為:
(1)光合作用   化能合成作用   有氧呼吸
(2)自養(yǎng)      需氧型
(3)①③④③④
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用、細(xì)胞呼吸、化能合成作用之間的關(guān)系,有氧呼吸和無氧呼吸過程的比較,產(chǎn)酒精的無氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無氧呼吸的比較,主要考查學(xué)生對(duì)同化作用和異化作用的方式的比較和運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

克隆羊“多利”的產(chǎn)生、“抗蟲棉”的培育、讓廢棄物資源化、單克隆抗體的制備依次是采用下列哪項(xiàng)生物工程取得的成果?(  )
①基因工程        ②細(xì)胞工程         ③蛋白質(zhì)工程        ④生態(tài)工程.
A、②①④③B、①②④③
C、①②④④D、②①④②

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于格里菲斯和艾弗里完成的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、加熱殺死的S型菌的DNA進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi),使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
B、R型菌轉(zhuǎn)化后出現(xiàn)莢膜,反對(duì)者認(rèn)為可能是突變所致,不能說明DNA是遺傳物質(zhì)
C、艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用
D、艾弗里無法使DNA與蛋白質(zhì)完全分開,故該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物激素的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
B、發(fā)揮完調(diào)節(jié)作用后會(huì)被滅活
C、具有微量高效的特點(diǎn)
D、均與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有2種植物,一種在強(qiáng)光下生長(zhǎng),一種陰生生長(zhǎng).從這2種植物上各取一片彼此相似葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子中.在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
光強(qiáng)( mol光子/m2?s) 0 10 25 50 100 250 500 600
放氧速率
(μmolO2/m2?s)
葉片A -20 -10 -5 -1 5 15 28 30
葉片B -2 -0.5 1.5 3 6 10 12 11
(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自強(qiáng)光下的葉片是
 
;光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過程,該過程可將光能轉(zhuǎn)化為
 
中的化學(xué)能.
(2)如果在某光強(qiáng)下,葉片放氧速率為零,其生理學(xué)含義是
 
.如果用此光強(qiáng)照射大田作物,則作物很難正常生長(zhǎng),分析原因是
 

(3)光照強(qiáng)度>600μmol光子/m2?s時(shí),葉片A放氧速率主要被
 
限制.葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是
 

(4)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖,則大約在175μmol光子/m2?s時(shí)兩條曲線相交,此點(diǎn)的生物學(xué)含義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途.在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖,經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,減少了人類生活對(duì)石油資源的依賴.請(qǐng)分析回答:
(1)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用稀釋涂布法或
 
法進(jìn)行接種,所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源,目的是只允許能產(chǎn)生
 
的微生物生長(zhǎng),而其他微生物均不能生長(zhǎng).在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料,若觀察到
 
即可初步篩選到目的菌.
(2)某研究人員經(jīng)上述培養(yǎng)獲得了三種微生物(甲、乙、丙),現(xiàn)通過如下實(shí)驗(yàn)比較三種微生物所產(chǎn)生纖維素酶的活性大。
①將甲、乙、丙三種微生物經(jīng)離心等方法處理后,制成酶濃度相同的纖維素酶提取液,取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合,在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時(shí)間.
②利用
 
試劑檢測(cè)產(chǎn)物中的葡萄糖,并通過比較顏色深淺程度判斷酶活性的大。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
甲提取液 乙提取液 丙提取液
顏色深淺程度 + +++ ++
注:“+”越多,顏色越深
由表分析,三種微生物產(chǎn)生的纖維素酶活性不同,最可能的原因是
 
.其中產(chǎn)生酶活性最強(qiáng)的微生物是
 

(3)農(nóng)作物秸稈除用于生產(chǎn)燃料乙醇外,還可用于培育蘑菇和生產(chǎn)沼氣等.下圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖.

水稻、雜草在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
.輸入到鴨體內(nèi)的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外,還用于鴨自身的
 
等生命活動(dòng).在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚連通可提高蔬菜產(chǎn)量,增產(chǎn)的原因最可能是
 

(4)對(duì)農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在
 
之間不斷地循環(huán)往返,同時(shí)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究哺乳動(dòng)物尿量調(diào)節(jié)的機(jī)制,研究人員給狗大量飲水,使其連續(xù)排出大量的尿液,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)將2.5% NaCl溶液l0mL,注射入頸動(dòng)脈后,使細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激
 
,引起
 
激素分泌.導(dǎo)致尿量減少.
(2)當(dāng)靜脈注射腦垂體后葉提取物后,尿量也減少,說明腦垂體后葉中含有
 
激素.
(3)如果預(yù)先將狗的腦垂體后葉切除,再進(jìn)行上述(1)實(shí)驗(yàn),則尿量的變化是
 

(4)實(shí)驗(yàn)(2)后通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)原來水平.

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)以來石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,大量化肥農(nóng)藥的使用,在糧食產(chǎn)量大幅度提高的同時(shí),也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降.于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn).下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 

(2)甘薯固定的太陽(yáng)能,不能全部被奶牛利用的原因是:
 
、
 
、
 

(3)某昆蟲喜食甘薯的葉片,起初的農(nóng)藥隨噴灑次數(shù)的增加殺蟲效果越來越差,昆蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng),群體中存在抗藥性個(gè)體的根本原因最可能是
 
,群體抗藥性增強(qiáng)的實(shí)質(zhì)是
 
;請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)生物防治措施:
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在裸巖演替為森林的過程中,對(duì)群落演替的描述.不正確的是( 。
選項(xiàng) 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單 復(fù)雜
B 有機(jī)物總量 較少 較多
C 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 強(qiáng)
D 動(dòng)物類群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案