【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、___________、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱之為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。

【答案】傳遞

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是單向流動，逐級遞減；能量流動主要指的是能量從無機環(huán)境輸入生物群落、能量在生物之間的傳遞、不同形式的能量的轉(zhuǎn)化以及能量以熱能的形式散失的過程。

根據(jù)以上分析可知，能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題：

(1)結(jié)構(gòu)ⅠⅡ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：___________、___________。

(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的，除了酶外還有___________、____________。

(3)從圖中分析，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有__________________。

(4)根據(jù)表格判斷：[Ⅲ]為_____________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。

(5)用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α－鵝膏蕈堿抑制的過程是____(填序號)，線粒體功能____(填“會”或“不會”)受到影響。

(6)如圖為上圖中①過程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_________________________。

(7)下圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞壁的敘述，不正確的是( )

A.植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁B.其主要成分是纖維素和果膠

C.對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用D.可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在電子顯微鏡下，放線菌和草履蟲中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核糖體和細(xì)胞膜 B. 線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 核糖體和擬核 D. 線粒體和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于癌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)與功能相適應(yīng)的說法錯誤的是

A．細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系

B．癌細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)鑲嵌的糖蛋白數(shù)量比正常的體細(xì)胞大量減少

C．體細(xì)胞癌變后會喪失原來的生理狀態(tài)，其遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變

D．癌細(xì)胞的分裂、生長過程需要大量的核糖體參與合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于物理信息的是

A. 哺乳動物的體溫 B. 電磁波

C. 昆蟲的聲音 D. 孔雀開屏

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列最能表現(xiàn)細(xì)胞全能性的細(xì)胞是( )

A. 桑椹胚期細(xì)胞B. 囊胚期細(xì)胞

C. 外胚層細(xì)胞D. 滋養(yǎng)層細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列科學(xué)家中，提出“細(xì)胞學(xué)說”的是（　　）

A.林奈B.沃森和克里克C.施萊登和施旺D.達(dá)爾文

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落的敘述中，錯誤的是

A. 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

B. 群落的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落對自然資源的利用能力

C. 群落中的優(yōu)勢物種通常占有絕對競爭優(yōu)勢，且這種優(yōu)勢是不會改變的

D. 測定群落的物種豐富度可以直接識別群落中的各種生物并列出它們的名錄

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同步練習(xí)冊答案