12．基因突變通常發(fā)生在DNA→RNA的過程中．錯(cuò)誤． （判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 基因突變發(fā)生在形成DNA的堿基配對(duì)時(shí)期，即DNA復(fù)制時(shí)期，一般發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期．

解答 解：DNA→DNA為DNA的復(fù)制過程，基因突變?nèi)菀装l(fā)生；DNA→RNA為轉(zhuǎn)錄過程，基因突變不易發(fā)生．
故答案為：
錯(cuò)誤

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變發(fā)生的時(shí)期，解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記基因突變發(fā)生的時(shí)期并正確區(qū)分基因表達(dá)的各個(gè)階段．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．研究一植物兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀．取該植物基因型為AaBb的一粒種子，在種子萌發(fā)時(shí)用秋水仙素處理，得到四倍體植株．待該四倍體植株長(zhǎng)到一定階段時(shí)，取它某一組織制成切片，在光學(xué)顯微鏡下觀察，看到許多如圖這樣的細(xì)胞．問：
（1）該細(xì)胞最可能處于減數(shù)第二次分裂的后期．
（2）該四倍體植株的正常細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為16個(gè)．
（3）該四倍體植株產(chǎn)生的花粉的基因型共有9種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按如圖處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）由圖1可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用差速離心的方法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)．
（2）圖1中DNA含量最多的是P1，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于S1、S2、S3、P2、P3和P4（填寫S1～S4、P1～P4）．
（3）P3中的細(xì)胞器與圖2的圖A相對(duì)應(yīng)．在同一個(gè)葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)B中的氧氣從產(chǎn)生部位進(jìn)入相鄰細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)A中被利用，至少需要經(jīng)過6層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖兩圖都與植物光合作用有關(guān)，圖甲表示某種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖乙代表該植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)細(xì)胞處于圖甲中c點(diǎn)時(shí)，能發(fā)生圖乙中哪些過程（用圖中字母回答）d、e、f、g．
（2）圖甲中在b點(diǎn)時(shí)，圖乙中氣體d與氣體e的數(shù)量關(guān)系是相等，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）圖甲中在c點(diǎn)時(shí)，結(jié)構(gòu)M內(nèi)ATP的流向是由葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì)．
（4）圖甲中，與b點(diǎn)相比，c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中C5相對(duì)含量高（填“高”“低”或“基本一致”）．
（5）結(jié)構(gòu)N中進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)換是（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為（ATP中）活躍的化學(xué)能及熱能．
（6）將該植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是D．（填入選項(xiàng)前的字母）
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
A．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度在30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍
B．晝夜不停的光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
C．晝夜不停的光照，該植物生長(zhǎng)的最適溫度是30℃
D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)，將蘇云金桿菌的抗蟲基因整合到棉花細(xì)胞中，為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是否成功，最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有（　�。�
A．抗蟲基因B．抗蟲基因的產(chǎn)物C．標(biāo)記基因D．抗蟲性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．培育無子西瓜是利用基因重組的原理．錯(cuò)． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．質(zhì)粒上抗性基因的存在有利于目的基因表達(dá)的鑒定．錯(cuò)誤． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如表是有關(guān)探索酶催化作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答：
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉溶液2mL1mL2mL
2溫度處理40℃100℃O℃
3加淀粉酶溶液1mLlmL1mL
4加碘液2滴2滴2滴
（1）上表所示為探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)．
（2）按上述1～4的實(shí)驗(yàn)步驟操作，所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B、C，A．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若繼續(xù)對(duì)試管C處理，使其溫度逐漸上升至40℃，則試管C內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是藍(lán)色逐漸褪去；若繼續(xù)對(duì)試管B處理，使其溫度逐漸下降至40℃，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)沒有什么變化，原因是在100℃溫度下，淀粉酶會(huì)變性失活．
（4）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具說服力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)往往采用單一變量原則．依據(jù)這一原則，指出上述表格內(nèi)的一處錯(cuò)誤并加以改正步驟1試管B中應(yīng)加2mL淀粉溶液而不是1mL．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．
（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體．
（2）該示意圖說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的作用．
（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等．
（4）對(duì)細(xì)胞來講，細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．這些生物膜的成分和結(jié)構(gòu)相似，并且結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系．

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