14．下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在制備果酒和果醋的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要持續(xù)通入氧氣
B．分離土壤中不同種類的微生物可采用相同的稀釋度
C．一般情況下，處于單核期的花粉培養(yǎng)成功率最高
D．選擇過(guò)氧化氫酶作為探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)的理想材料

分析 酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧菌，制作果酒時(shí)要先通氣后密封；醋酸菌是異養(yǎng)好氧菌，制作果醋時(shí)要不斷通入氧氣．
不同的微生物在土壤中的濃度不同，故分離土壤中不同種類的微生物需采用不同的稀釋度．
在探究影響酶活性因素的實(shí)驗(yàn)中，切記：由于過(guò)氧化氫在高溫條件下易分解，因此過(guò)氧化氫不適用于探究溫度影響酶活性的反應(yīng)底物；由于淀粉在酸性條件下易分解，因此淀粉不適用于探究PH影響酶活性的反應(yīng)底物．

解答 解：A、在制備果酒的過(guò)程中需要密封，制備果醋的過(guò)程中要持續(xù)通入氧氣，A錯(cuò)誤；
B、因?yàn)椴煌奈⑸镌谕寥乐械臐舛炔煌史蛛x土壤中不同種類的微生物需采用不同的稀釋度，B錯(cuò)誤；
C、一般情況下，處于單核期的花粉培養(yǎng)成功率最高，C正確；
D、因?yàn)檫^(guò)氧化氫不穩(wěn)定，在高溫下會(huì)自行分解成水和氧氣，從而不能正確表現(xiàn)酶活性，故不能選擇過(guò)氧化氫酶研究溫度對(duì)酶活性的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了果酒果醋的制作、微生物的分離與培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)以及探究影響酶活性的因素的實(shí)驗(yàn)等，要求考生能夠掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；識(shí)記過(guò)氧化氫在高溫下易分解等，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三上學(xué)期二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是

A．碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成細(xì)胞中有機(jī)化合物的基本骨架

B．線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA

C．受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性

D．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，活細(xì)胞都含有磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)包括原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．原代培養(yǎng)前要用胰蛋白酶處理，傳代培養(yǎng)前不需要
B．目前使用的正常細(xì)胞通常是10代以內(nèi)的細(xì)胞
C．當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)到大約50代時(shí)進(jìn)行傳代培養(yǎng)
D．原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)所需要的培養(yǎng)液成分不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪一項(xiàng)是收集精子的常用方法（　�。�
①培養(yǎng)法      ②化學(xué)誘導(dǎo)法      ③電刺激法   ④手握法      ⑤假陰道法．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生長(zhǎng)素應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．不用生長(zhǎng)素處理的枝條，扦插時(shí)不能成活
B．用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)籽番茄
C．用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽
D．用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．炎熱的夏天，人體內(nèi)通過(guò)出汗而使體溫不至于上升
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D．神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值，動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．閱讀如下材料：
材料甲：我國(guó)目前臨床使用的乙肝疫苗大多為基因工程疫苗，其有效成分是一種叫做乙肝表面抗原的蛋白質(zhì)（S蛋白，對(duì)應(yīng)的基因?yàn)镾基因）．
材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97為的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問(wèn)題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．其中用同一種限制酶處理S基因和運(yùn)載體，并用DNA 連接酶使之結(jié)合，這里的DNA 片段兩兩結(jié)合的產(chǎn)物有3種．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實(shí)例中，引起T4 溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變．
（3）材料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)．胚胎移植之前，要對(duì)胚胎進(jìn)行分割，應(yīng)選擇期的進(jìn)行分割．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解． 分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源、無(wú)機(jī)鹽四類，該實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基以苯磺隆為碳源．從功能上看，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）制備培養(yǎng)基的過(guò)程中，平板冷凝后，需將培養(yǎng)皿倒置，其原因是防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基造成污染．
（3）純化菌種時(shí)可采用平板劃線法進(jìn)行接種，接種環(huán)一般通過(guò)火焰灼燒滅菌，在第二次及其后的劃線操作中，要注意從上一區(qū)域劃線的末端開(kāi)始、每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)．
（4）為探究苯磺隆的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液作圖乙所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是該目的菌株產(chǎn)生的分解苯磺隆的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理？不合理，為什么？缺少空白對(duì)照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列過(guò)程中，不屬于胞吐作用的是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞分泌胰島素到細(xì)胞外B．RNA聚合酶從細(xì)胞質(zhì)到細(xì)胞核
C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外D．突觸小泡中的遞質(zhì)釋放到突觸間隙

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