4.分析圖1、圖2,回答下列問題:

(1)圖1中的細(xì)胞II名稱是次級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體,細(xì)胞核中有4個(gè)DNA分子.細(xì)胞Ⅲ的名稱是精細(xì)胞.
(2)圖2表示的過程應(yīng)該在圖1方框②(填①或②)的位置.圖2所示的細(xì)胞中有同源染色體0對(duì),其染色體和DNA數(shù)量之比為1:1.該細(xì)胞分裂結(jié)束后會(huì)產(chǎn)生基因型為Ab、AB的子細(xì)胞,出現(xiàn)此基因型的原因是在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換(或基因突變).

分析 分析圖1:圖1為減數(shù)分裂,I是精原細(xì)胞,II是次級(jí)精母細(xì)胞,Ⅲ是精細(xì)胞.
分析圖2:圖2為減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞,圖中3、4兩條染色體上的基因應(yīng)是相同的,B、b基因產(chǎn)生的可能原因是基因突變或交叉互換.

解答 解:(1)由圖可知,圖1為減數(shù)分裂過程.I是精原細(xì)胞,II是次級(jí)精母細(xì)胞,Ⅲ是精細(xì)胞.減數(shù)第一次分裂同源染色體相互分離,所以次級(jí)精母細(xì)胞不含同源染色體,細(xì)胞核中有4個(gè)DNA分子.
(2)由題意可知,圖1中①為減數(shù)第一次分裂,②為減數(shù)第二次分裂,圖2表示減數(shù)第二次分裂后期圖,對(duì)應(yīng)于圖1方框②.圖2所示的細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,不含同源染色體;該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,染色體:DNA=1:1;根據(jù)圖中基因可知,該細(xì)胞分裂結(jié)束后會(huì)產(chǎn)生基因型為Ab、AB的子細(xì)胞;染色體3和4上的B、b基因產(chǎn)生的可能原因是基因突變或四分體時(shí)期的交叉互換.
故答案為:
(1)次級(jí)精母細(xì)胞  0  4  精細(xì)胞
(2)②0   1:1   Ab、AB    在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換(或基因突變)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體形態(tài)和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A.進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
B.生物體發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料
C.突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D.不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷逃化進(jìn)而形成生物多樣性

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科學(xué)家提供35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如下圖。下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序,正確的是

A.a(chǎn)核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體

B.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜

C.a(chǎn)高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細(xì)胞膜

D.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜

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12.如圖是某一遺傳病家族系譜圖,已知這兩種病內(nèi)至少有一種是屬于伴X遺傳病,甲病由Aa控制,乙病由Bb控制.

(1)甲病為X染色體上的隱性遺傳病;乙病為常染色體上的隱性遺傳。
(2)寫出下列個(gè)體可能的基因型:Ⅲ8bbXAXa或bbXAXA;Ⅲ10BBXaY或BbXaY.
(3)Ⅲ8是雜合體的概率為$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.小球藻(一種單細(xì)胞綠藻)是研究植物生理活動(dòng)的常用實(shí)驗(yàn)材料.小球藻的Rubisco酶具有“兩面性’,CO2濃度較高時(shí),該酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;O2濃度較高時(shí),該酶催化C5與O2反應(yīng),產(chǎn)物在線粒體中生成CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸.研究人員利用含大量氮、磷的沼液培養(yǎng)小球藻,進(jìn)行“去除CO2低碳研究”.右圖為持續(xù)通入CO2濃度為1.5%的空氣下(其他條件適宜),CO2去除率與小球藻相對(duì)密度的變化曲線.請(qǐng)回答:

(1)Rubisco酶的存在場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì),其“兩面性”與酶的專一性(特性)相矛盾.光呼吸過程的產(chǎn)物除CO2的外還有ATP和[H](物質(zhì))
(2)確定小球藻是能進(jìn)行光合作用的真核生物的簡(jiǎn)便方法是在顯微鏡下(或制片)觀察存在葉綠體.磷被小球藻吸收后用于合成ATP、NADPH、磷脂(至少答兩項(xiàng))等物質(zhì)而影響光合作用.
(3)小球藻去除C02的最佳時(shí)段是第4~6天.第8天后C02去除率下降的最可能原因隨著小球藻密度的增加,凈光合速率下降
(4)甲、乙兩圖分別表示溫度和光照強(qiáng)度對(duì)正常生長(zhǎng)小球藻代謝的影響(其他條件均為最適狀態(tài)),曲線A、B分別為小球藻的真正光合速率和呼吸速率.

①圖甲中表示真正光合速率的是曲線A(選填“曲線A”或“曲線B”).在40℃以后兩曲線的變化趨勢(shì)不同的原因是光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫).
②結(jié)合圖甲,圖乙中小球藻CO2吸收的相對(duì)量是在溫度為30℃時(shí)測(cè)宗的.圖乙中與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)是D,此時(shí)小球藻產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.

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9.如圖是在某個(gè)生物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的兩種有機(jī)分子甲、乙,其結(jié)構(gòu)如下,請(qǐng)選出敘述正確的( 。
A.該生物可能是病毒
B.ATP脫去三個(gè)磷酸基團(tuán)后就是甲分子
C.甲參與形成的生物分子有可能被甲基綠染成綠色
D.甲物質(zhì)參與形成核糖體

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16.下列有關(guān)人腦功能的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.語言功能是人腦特有的高級(jí)功能
B.大腦皮層S區(qū)受損患者不能寫字
C.成年人有意識(shí)地“憋尿”,說明高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控
D.短期記憶經(jīng)過多次重復(fù)可以形成長(zhǎng)期記憶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說法正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B.已知某化合物具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì)
C.有些蛋白質(zhì)可以參與細(xì)胞間的信息交流,如胰島素及其受體
D.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,不會(huì)影響其生物活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列化合物中,不屬于多糖的是(  )
A.纖維素B.麥芽糖C.糖原D.淀粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案