分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境
解答 解:(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個(gè)體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈.菠菜葉屬于器官層次,葉肉細(xì)胞屬于細(xì)胞層次;最大的生命系統(tǒng)即生物圈.
(2)此實(shí)驗(yàn)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是完整的葉肉細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位.
(3)錯(cuò),如藍(lán)藻無(wú)葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用
(4)生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈,最小的層次是細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞
(2)完整的葉肉細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位
(3)錯(cuò),如藍(lán)藻無(wú)葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用
(4)生物圈 細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,最大的生命系統(tǒng)是生物圈.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文和施旺 | B. | 施旺和施萊登 | ||
C. | 達(dá)爾文和施萊登 | D. | 達(dá)爾文和列文虎克 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水 | B. | 自由水 | C. | 結(jié)晶水 | D. | 結(jié)合水和自由水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 雜交育種 | C. | 植物組織培養(yǎng) | D. | 誘變育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a與b之間隔以細(xì)胞膜 | B. | b與d之間隔以毛細(xì)血管壁 | ||
C. | b的來(lái)源有細(xì)胞內(nèi)液和血漿 | D. | b的去向有血漿和淋巴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用 | |
C. | Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解 | |
D. | 結(jié)構(gòu)A代表下丘腦. |
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