14．如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B．Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C．Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D．結(jié)構(gòu)A代表下丘腦．

分析 1、血糖平衡的調(diào)節(jié)：
（1）血糖的來(lái)源和去向：來(lái)源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2 H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．
（2）血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．
2、分析圖形：激素Ⅰ是胰島素，Ⅱ是胰高血糖素，Ⅲ是腎上腺素．

解答 解：A、Ⅱ是胰高血糖素，血糖濃度下降時(shí)，胰高血糖素和腎上腺素分泌增加，促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，A錯(cuò)誤；
B、Ⅰ是胰島素，能降低血糖濃度，Ⅱ是胰高血糖素，能升高血糖濃度，兩者之間有拮抗作用，B錯(cuò)誤；
C、Ⅲ是腎上腺素，其分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解，促進(jìn)血糖濃度升高，C正確；
D、結(jié)構(gòu)A代表下丘腦，是血糖調(diào)節(jié)的中樞，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)過(guò)程圖解，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素及其具體功能，掌握血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中激素或結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯訔l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉．
（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的細(xì)胞水平；
（2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是完整的葉肉細(xì)胞是完成生命活動(dòng)的基本單位；
（3）有人說(shuō)如果細(xì)胞中沒有葉綠體是不能進(jìn)行光合作用的，這句話對(duì)嗎？錯(cuò)，如藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用；
（4）生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈，最小的層次是細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．葡萄收獲的季節(jié)性較強(qiáng)，并且不易運(yùn)輸，易造成積壓，腐爛變質(zhì)．為了解決上述問(wèn)題且滿足不同人群的需求，可以將其加工制作成果汁、果酒、果醋等．如圖1是簡(jiǎn)單的生產(chǎn)流程圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）果膠酶的使用過(guò)程①中，需要對(duì)酶的活性、酶的用量進(jìn)行研究．在圖2甲、乙兩個(gè)曲線中，果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線是甲，縱軸還可以用過(guò)濾到的果汁體積來(lái)表示．自變量X可以代表溫度、pH等；自變量Y可代表果膠酶的濃度．
（2）果膠酶的最適用量是圖2中的B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的量．
（3）③→⑤過(guò)程中不用滅菌一般也不會(huì)受到雜菌的污染，原因是培養(yǎng)液中缺氧環(huán)境及酵母菌產(chǎn)生的酒精能抑制絕大多數(shù)微生物的生長(zhǎng)繁殖．
（4）果酒和果醋的制作過(guò)程相比，從發(fā)酵條件來(lái)看，二者不同之處是酒精發(fā)酵需要厭氧條件，醋酸發(fā)酵需要充足的氧氣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對(duì)非裂翅（a）為顯性．雜交實(shí)驗(yàn)如圖1．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）上述親本中，裂翅果蠅為雜合子（純合子/雜合子）．
（2）某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為該等位基因位于常染色體上．請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)，以遺傳圖解的方式說(shuō)明該等位基因也可能位于X染色體上．
（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體．請(qǐng)寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型：非裂翅（♀）×裂翅（♂）．
（4）實(shí)驗(yàn)得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對(duì)常染色體上，基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死．兩對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換．這兩對(duì)等位基因不遵循（遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將不變（上升/下降/不變）．若等位基因（A、a）與（B、b）分別位于兩對(duì)常染色體上，基因型為AA或bb的個(gè)體胚胎致死．兩對(duì)等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過(guò)程不發(fā)生交叉互換．這兩對(duì)等位基因遵循（遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型AaBb雌雄果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將下降（上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人體劇烈運(yùn)動(dòng)以后，血漿的pH會(huì)下降，其主要原因是血漿中（　�。�
A．乳酸增多B．磷酸肌酸增多C．碳酸增多D．丙酮酸增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．馬鈴薯塊莖俗稱“土豆”，是人們喜愛的食品，下列關(guān)于馬鈴薯塊莖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖主要成分是淀粉，因而細(xì)胞中含量最多的化合物是淀粉
B．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)檢測(cè)
C．馬鈴薯塊莖深埋于土中呈非綠色，是因?yàn)槿鄙倥c葉綠素合成有關(guān)的基因
D．新鮮的馬鈴薯塊莖細(xì)胞中有過(guò)氧化氫酶，驗(yàn)證酶的高效性的實(shí)驗(yàn)可用新鮮馬鈴薯塊莖組織提取液代替新鮮的肝臟研磨液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化（如圖所示）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素，推測(cè)其是細(xì)胞代謝（代謝）的產(chǎn)物．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是作為蛋白質(zhì)合成的原料；被吸收的葡萄糖主要通過(guò)呼吸作用，為細(xì)胞提供能量．
（3）由題意可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(guò)的特性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在自然條件下，有些高等植物偶爾會(huì)出現(xiàn)單倍體植株，屬于單倍體植株特點(diǎn)的是（　�。�
A．長(zhǎng)得弱小而且高度不育
B．體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
C．缺少該物種某些種類的基因
D．單倍體個(gè)體體細(xì)胞中一定含有奇數(shù)套染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人的周期性偏頭痛（M）對(duì)正常人（m）是顯性，如果兩個(gè)親本都是雜合體，那么他們的孩子中，出現(xiàn)偏頭痛的幾率是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

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