傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病,癥狀包括高燒、腹痛、嚴重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等.傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進入消化道,傳染力很強.
(1)與人體細胞相比,傷寒桿菌細胞結(jié)構的主要特點是
 

(2)傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進入人體后,其菌體可作為
 
刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫中的
 
免疫.同時T細胞所產(chǎn)生的某些
 
,可增強巨噬細胞的吞噬、溶菌功能.
(3)發(fā)燒是由于致熱原的作用刺激
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)定點上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高.當體溫、pH等不在適宜范圍內(nèi)時可造成細胞代謝紊亂.由此可見,
 
穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.
(4)在微生物培養(yǎng)中,防止
 
,獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應用微生物的前提.下列配制培養(yǎng)基的操作步驟中,正確的是
 

a.調(diào)節(jié)pH            b.計算         c.溶化         d.稱量           e.滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e               B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e                D.b→d→c→e→a.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構的異同,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:(1)原核生物和真核生物的區(qū)別是有無真正的細胞核(核膜),原核生物只有核糖體這一種細胞器.
(2)抗原,是指能夠刺激機體產(chǎn)生(特異性)免疫應答,并能與免疫應答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細胞在體內(nèi)外結(jié)合,發(fā)生免疫效應(特異性反應)的物質(zhì).抗原的基本特性有兩種,一是免疫原性,二是與免疫應答的產(chǎn)物發(fā)生反應,也就是抗原性.
體液免疫是通過B細胞產(chǎn)生抗體來達到保護目的免疫機制,屬特異性免疫.
(3)體溫調(diào)節(jié)是指溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程,屬于穩(wěn)態(tài)的一部分,穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.
(4)防止雜菌入侵(雜菌污染)獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應用微生物的前提,配制培養(yǎng)基的操作步驟:計算→稱量→溶解→調(diào)pH→b滅菌.
解答: 解:(1))與人體細胞相比,傷寒桿菌細胞屬于原核細胞沒有核膜(無成形細胞核).
(2)傷寒桿菌具備抗原的特征.在體內(nèi)可作為抗原刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫的體液免疫.利用T細胞產(chǎn)生的免疫應答是細胞免疫,細胞免疫的效應形式主要有兩種:與靶細胞特異性結(jié)合,破壞靶細胞膜,直接殺傷靶細胞;另一種是釋放淋巴因子,最終使免疫效應擴大和增強.
(3)發(fā)燒是由于致熱原的作用刺激下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)定點上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高.當體溫、pH等不在適宜范圍內(nèi)時可造成細胞代謝紊亂.由此可見,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.
(4)在微生物培養(yǎng)中,防止雜菌入侵(雜菌污染)獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應用微生物的前提.配制培養(yǎng)基的操作步驟:b.計算、d.稱量、c.溶化、a調(diào)節(jié)pH、e.滅菌.故選:C.
故答案為:
(1)沒有核膜(無成形細胞核)
(2)抗原    體液免疫    淋巴因子
(3)下丘腦    內(nèi)環(huán)境
(4)雜菌入侵(雜菌污染)   C
點評:考查了人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構的異同、微生物的分離和培養(yǎng)等知識點,綜合性較強,考查我們綜合分析和運用知識的能力,注意知識之間的聯(lián)系認真作答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實現(xiàn)的.下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是(  )
A、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
B、興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學信號再轉(zhuǎn)化為電信號
C、構成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中得到的色素顏色較淡,分析其原因可能是( 。
①加入的丙酮太多  
②用無水乙醇代替丙酮  
③層析液沒及濾液細線  
④研磨時沒有加入CaCO3  
⑤研磨時沒有加入SiO2
⑥取的葉片的葉脈過多,葉肉細胞過少.
A、①③B、②④⑤
C、①③④⑤⑥D、③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在草原上一個群居的鼠群中,突變產(chǎn)生了新的毛色等位基因,下面哪項會對新的毛色在鼠群中成常見毛色產(chǎn)生最大的影響( 。
A、草原是否能提供大量的食物
B、新的毛色等位基因是否是顯性或隱性
C、鼠群的繁殖率是否是穩(wěn)定的
D、新的毛色等位基因是否能提高老鼠在當?shù)丨h(huán)境中的生存能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對燕麥胚芽鞘作如下圖處理:①放在暗盒里;②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮;③在尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘的尖端;⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有適宜濃度生長素的瓊脂小塊;⑦切去尖端,在切口上放一含有適宜濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里;⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里.上述裝置均用相同方向的單側(cè)光照射.
請仔細分析圖,并回答下列問題:
(1)①~⑤中能直立生長的是
 
(填序號).
(2)①~⑤中彎向光源生長的有
 
(填序號),向光彎曲生長的原因是:由于單側(cè)光的影響,
 
,導致兩側(cè)生長不均勻.
(3)根據(jù)①和⑧實驗結(jié)果,可以說明胚芽鞘的直立生長與
 
有關.
(4)若⑥和⑦都直立生長,說明瓊脂小塊
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

接種牛痘可預防天花,這是因為接種牛痘后人體內(nèi)( 。
A、產(chǎn)生抗原,獲得免疫力
B、產(chǎn)生大量的T淋巴細胞殺死天花病毒
C、產(chǎn)生大量的巨噬細胞,消滅天花病毒
D、產(chǎn)生大量的B淋巴細胞和記憶B細胞,繼而產(chǎn)生抗體,使病毒失活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例與所利用的育種方法中,連線不正確的是( 。
A、中國荷斯坦牛--雜交育種
B、三倍體無子西瓜--單倍體育種
C、“黑農(nóng)五號”大豆--誘變育種
D、抗蟲棉花--基因工程育種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

做質(zhì)壁分離實驗時,若撕取的洋蔥表皮連帶了許多葉肉,則實驗效果較差,其主要原因是( 。
A、葉肉細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離
B、表皮細胞質(zhì)壁分離困難
C、細胞重疊影響觀察
D、葉肉細胞與表皮細胞的質(zhì)壁分離不同步

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥的鱗片葉細胞在某種生理狀態(tài)下的形態(tài)和變化,下列說法正確的是(  )
A、該細胞處于質(zhì)壁分離過程中
B、該細胞處于質(zhì)壁分離復原過程中
C、該細胞已死亡
D、該細胞處于質(zhì)壁分離穩(wěn)定狀態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案