如圖是人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的
B、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),③與④激素分泌量增多,從而促進(jìn)骨骼胳與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
C、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),①②③④過程均會(huì)加強(qiáng)
D、由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)過程主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示促甲狀腺激素,③表示甲狀腺激素,④表示腎上腺激素,⑤表示抗利尿激素,⑥表示冷覺感受器.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:A、⑤激素表示抗利尿激素,由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,垂體釋放,A正確;
B、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體會(huì)分泌甲狀腺激素和腎上腺素,促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱量,B正確;
C、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、腎上腺素分泌都會(huì)增加,C正確;
D、從圖中可以看出,人體對(duì)體溫和水平衡的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)沒吃早飯,到上午第4節(jié)課時(shí),下列有關(guān)他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
B、腎上腺分泌腎上腺素增加
C、此時(shí)該同學(xué)體內(nèi)一定低血糖
D、胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、血糖的主要來源是③
B、在肌肉細(xì)胞中,可以進(jìn)行②過程
C、胰島素是唯一能降低血糖的激素
D、健康人的血糖濃度維持在0.8~1.2g/L水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列疾病與相應(yīng)病變器官對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A、尿崩癥  垂體
B、甲亢  垂體
C、糖尿病  胰島
D、失語癥  小腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人感染流感病毒,如圖表示其一段時(shí)間內(nèi)的體溫變化曲線,下列解釋正確的是( 。
A、ab段,皮膚血管擴(kuò)張,汗腺分泌增多
B、bc段,產(chǎn)熱量增多,出汗減少
C、cd段,產(chǎn)熱增多,出汗減少
D、ab段溫覺感受器興奮,cd段冷覺感受器興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表為不同遮光處理對(duì)某植物光合作用影響,相關(guān)敘述正確的是(  )
遮光比例(%) 葉綠素a/b 葉綠素含量
(mg/g)
凈光合速率
(μmol?m-2?s-1
植株干重(g)
0 4.8 2.1 8.0 7.5
10 5.3 2.3 9.6 9.9
30 5.2 2.4 8.9 9.2
50 4.4 2.6 5.2 7.2
70 4.1 2.9 2.7 4.8
90 3.3 3.0 0 3.2
A、適當(dāng)?shù)恼诠馓幚,可提高其干?/span>
B、葉綠素含量與凈光合速率呈正相關(guān)
C、遮光比例不影響葉綠素a/b
D、遮光90%時(shí),鐵線蓮不進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表為人體從一個(gè)卵原細(xì)胞開始發(fā)生連續(xù)生理過程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)描述.下列說法正確的是( 。
生理過程
染色體組數(shù)2→1→2→11→22→4→2
相關(guān)描述性激素作用細(xì)胞膜功能體現(xiàn)遺傳信息不變功能趨向?qū)iT化
A、甲過程中DNA復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,產(chǎn)生四個(gè)生殖細(xì)胞
B、甲和丙過程能夠發(fā)生的突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向
C、乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,丁過程時(shí)遺傳物質(zhì)定向改變的結(jié)果
D、丙過程的子細(xì)胞中最多有23個(gè)核DNA含有卵原細(xì)胞的DNA單鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因疫苗接種到動(dòng)物體內(nèi),既能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)表達(dá)相關(guān)抗原,又能刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、接種基因疫苗屬于主動(dòng)免疫
B、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解
C、基因疫苗能刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫
D、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞均能識(shí)別相應(yīng)抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通番茄細(xì)胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因(用A表示),控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄易軟化,不耐儲(chǔ)藏.抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,從而使番茄長時(shí)間抗軟化,容易儲(chǔ)存和運(yùn)輸.如圖是通過基因工程培育抗軟化耐儲(chǔ)藏番茄的過程及原理.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)普通番茄(AA)也可以通過
 
育種的方法,最終獲得基因型為aa(不能合成多聚半乳糖醛酸酶)的抗軟化、耐儲(chǔ)存的番茄.
(2)利用基因工程將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,目前采用最多的方法是
 
,該方法中用到的目的基因載體是
 
,目的基因需插入到該基因載體的
 
上.
(3)將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞所需要的工具酶有
 

(4)圖1中獲得導(dǎo)入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細(xì)胞,需要經(jīng)過
 
技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因番茄,這個(gè)過程需要在
 
條件下進(jìn)行,細(xì)胞先經(jīng)脫分化形成
 
,再形成叢芽和根.
(5)根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個(gè)基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA
 
,從而阻斷了
 
過程.

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