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下列物質出入細胞膜的方式中，不僅需要載體還需要消耗能量的是（ ）

A. K+進入小腸上皮細胞 B. 胰島素分泌出細胞的過程

C. 水進入紅細胞 D. CO2進入毛細血管壁細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三年級3月份質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

乳酸菌是人和動物體胃腸道中的有益菌，能助消化，利于腸道健康，但是消化道中膽汁所含的膽鹽會對乳酸菌的生理活動由抑制作用，為此，研究人員通過輻射處理野生型乳酸菌，得到耐高濃度膽鹽的乳酸菌。

（1）與腐乳制作所用微生物相比，乳酸菌在結構上的主要特點是________。

（2）實驗步驟：

①育種與培養(yǎng)：輻射處理后可得到多種類型的乳酸菌，置于經過_____法滅菌處理的______（固體/液體）培養(yǎng)基中，37℃振蕩培養(yǎng)。

②接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進行_____處理。之后，將菌液涂布接種于含0.3%膽鹽和不含膽鹽的固體培養(yǎng)基上，配置時為了使培養(yǎng)基凝固，應向培養(yǎng)基中加入______；置于37℃條件下_____（密閉/充氣）培養(yǎng)；設置不含膽鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)的目的是_______。

③篩選與純化:從平板中提取實驗效果明顯的目的菌株,采用_____法接種于新的培養(yǎng)基平板,可對菌株進一步純化。

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省蘭州市高三診斷考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與生物實驗操作有關的敘述，錯誤的是

A. 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察到DNA和RNA在細胞中的分布

B. 用健那綠染色后，數小時內細胞進行有氧呼吸，其內線粒體被染成藍綠色

C. 對酵母菌種群數量統計時，應將培養(yǎng)液滴在計數室上，蓋上蓋玻片后再計數

D. 用蘇丹Ⅲ染液給花生子葉薄片染色后，應用50%酒精洗去浮色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二下學期學業(yè)測試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)系統信息傳遞的敘述，正確的是

A. 物理信息只來源于無機環(huán)境

B. 信息只能從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

C. 性外激素只能向同種昆蟲傳遞

D. 行為信息只能向異種生物傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二下學期學業(yè)測試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

延長水果的倉儲時間，向儲存?zhèn)}中加入N2或CO2的主要目的是

A. 抑制有氧呼吸，減少有機物的消耗

B. 促進有氧呼吸，保持一定的倉儲溫度

C. 促進無氧呼吸，減少有機物的消耗

D. 促進無氧呼吸，保持一定的倉儲溫度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二下學期學業(yè)測試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于同位素示蹤實驗的敘述，不正確的是( )

A. 給小麥提供14CO2，則14C的轉移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）

B. 用含3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在核糖體檢測不到放射性

C. 要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌

D. 小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳中不可能含有18O

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二下學期學業(yè)測試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質的探索歷程。對此有關敘述錯誤的是

A. 最初認為遺傳物質是蛋白質，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息

B. 格里菲思通過肺炎雙球菌的轉化實驗得出DNA是遺傳物質的結論

C. 噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質與 DNA 能完全分開

D. 沃森和克里克運用建構物理模型的方法研究確認了DNA的分子結構

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省高一下學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于高等植物和高等動物細胞有絲分裂敘述中，正確的是

A. 二者染色體的變化規(guī)律不同 B. 紡錘體的形成和消失的方式相同

C. 紡錘體形成的方式相同，消失的方式不同 D. 在分裂期的末期，細胞質分裂方式不同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省高二下學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組利用2,4-D進行了“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗：①配制不同濃度的2,4-D溶液共5組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，4小時后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統計每組枝條生根數目并計算的平均值，結果如下表：

組別

1

2

3

4

5

6

2,4-D濃度(mol／L)

O

10—15

10一14

10一13

1O一12

1O—11

生根平均值(條)

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

（1）根據以上實驗，可以得到的結論是（_______）

A．促進桂花枝條扦插生根的2,4-D最適濃度是1O—11mol／L

B．一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用

C．超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用

D．相同濃度2,4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同

（2）該實驗的自變量是____________________ ，因變量是____________________。

（3）在進行扦插枝條生根實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片。其主要目的是為了減少________，同時還應使扦插環(huán)境保持較高的_________，避免扦插枝條干枯。

（4）為避免設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，在進行正式實驗前要先做一個________。

（5）2,4-D的濃度為0的第一組，在本實驗中的作用是________。

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