1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
緩沖液(ml) | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
赤霉素用量(ml) 及濃度(mol•L-1) | 0 | 0 | 1 2×10-8 | 1 2×10-7 | 1 2×10-6 | 1 2×10-5 |
種子種類 及數量(個) | 有胚 10 | 無胚 10 | 無胚 10 | 無胚 10 | 無胚 10 | 無胚 10 |
顏色深淺 | ++ | - | ++ | +++ | ++++ | + |
分析 本題的實驗目的是探究“不同濃度赤霉素對α-淀粉酶生成的影響”自變量是不同濃度赤霉素溶液,因變量是淀粉酶的量,觀測指標是加入等量淀粉后,一段時間后,加入斐林試劑,水浴加熱后觀察顏色變化情況.
解答 解:(1)在不確定赤霉素最適濃度的大致范圍時,一般會在正式實驗前先做預實驗.
(2)對大麥種子進行消毒處理的目的是:防止微生物產生α-淀粉酶對實驗結果造成干擾,根據表格數據可知,沒有添加赤霉素的組別是加的緩沖液,為了實驗嚴密性,不同濃度的赤霉素應該用緩沖液配制.
(3)3~6組都使用無胚種子的原因是:帶胚的種子保溫后能產生α-淀粉酶,使淀粉水解,就不能看出不同濃度赤霉素對α-淀粉酶生成的影響了,不會合成α-淀粉酶的是2號瓶.
(4)第1組帶胚的種子能產生赤霉素,第6組有外源添加的赤霉素,二者都是具有赤霉素的組,不能證明赤霉素對α-淀粉酶產生的影響具有兩重性.要證明兩重性必須用赤霉素為0的空白對照組.
故答案為:
(1)預實驗
(2)防止微生物產生α-淀粉酶對實驗結果造成干擾 緩沖液
(3)帶胚的種子保溫后能產生α-淀粉酶,使淀粉水解 2
(4)不能
因為第1組帶胚的種子能產生赤霉素,第6組有外源添加的赤霉素,二者都是具有赤霉素的組,不能證明赤霉素對α-淀粉酶產生的影響具有兩重性
點評 本題考查激素與酶有關的知識,意在考查考生是否具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物群落空間形態(tài)結構的分化有利于:
A.生存競爭 B.占據空間 C.資源利用 D.生物進化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒感染后會刺激人體產生效應T細胞和抗體 | |
B. | 病毒進入人體后刺激T、B細胞產生淋巴因子 | |
C. | 抗體吞噬、消化病毒需要一周左右的時間 | |
D. | 康復過程中靶細胞裂解,這屬于細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和⑤的效果都是使效應器收縮 | |
B. | 過程②的調控可以由④的結果來實現 | |
C. | 過程③通過抑制高爾基體活動來實現 | |
D. | 過程④存在對甲狀腺激素的分級調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$、$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{8}$、$\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{8}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人體各種組織細胞的衰老是同步進行的 | |
B. | 細胞癌變是細胞高度分化的結果 | |
C. | 皮膚上的“老年斑”是細胞衰老的產物 | |
D. | 人的早期胚胎有尾,尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接受抗原刺激,T淋巴細胞增殖和分化 | |
B. | 環(huán)境溫度下降,導致甲狀腺激素分泌增加 | |
C. | 飲食過咸,導致細胞外液滲透壓升高 | |
D. | 血液中鈣鹽不足,引起肌肉抽搐 |
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