如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，該圖可以說明（　�。�
A、該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán)
B、A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C、圖中的生理過程①在線粒體中進行
D、該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，其中A為生產(chǎn)者、B和C為消費者、d為分解者；①表示光合作用；②③表示呼吸作用；④表示動植物遺體和排泄物；⑤表示微生物的分解作用．據(jù)此答題．
解答： 解：A、根據(jù)圖中的“CO2”可知該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán)，A正確；
B、A是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，B正確；
C、圖中的生理過程①是光合作用，在葉綠體中進行，C錯誤；
D、該物質(zhì)循環(huán)為碳循環(huán)，帶有全球性，D正確．
故選：ABD．
點評：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的功能，尤其是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，能準確判斷圖中各成分及各生理過程的名稱，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在血糖的調(diào)節(jié)中，具有協(xié)同作用的激素是（　�。�
A、胰島素與胰高血糖素
B、甲狀腺素與腎上腺素
C、腎上腺素與胰高血糖素
D、生長激素與甲狀腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于課本中證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的兩個實驗中，說法正確的是（　　）
A、艾弗里用DNA酶處理S型細菌的DNA后，不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，這樣做的目的是為了證明DNA的水解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)
B、通過這兩個實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、可以分別用含有32P和35S的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體來標記其DNA和蛋白質(zhì)外殼
D、格里菲思通過實驗提出被加熱殺死的S型細菌中含有某種物質(zhì)將R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種活性物質(zhì)在有絲分裂一個細胞周期中的含量變化曲線．這種物質(zhì)最有可能誘導(dǎo)（　　）
A、染色體的復(fù)制
B、染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體
C、染色體的著絲粒分裂
D、紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學制作的滲透裝置及實驗結(jié)果，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、若A、B中均為蔗糖溶液，則兩者起始濃度相同
B、若A、B中均為蔗糖溶液，則兩者當前濃度相同
C、若將水槽中水換為B中溶液，則A液面將上升
D、若將水槽中水換為B中溶液，則B液面將下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年，在預(yù)防傳染病的疫苗家族中又增加了一種核酸疫苗（又稱DNA疫苗），它們是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成．這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機體的免疫反應(yīng)．以下關(guān)于核酸疫苗的敘述不正確的是（　�。�
A、核酸（DNA）疫苗導(dǎo)人人體需要使用適當?shù)幕蚬こ梯d體
B、導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用
C、核酸疫苗的接種可以達到預(yù)防特定病原微生物感染的目的
D、核酸疫苗接種后引起人們產(chǎn)生的抗體是由漿細胞合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某洋蔥表皮細胞依次放在a、b、c三種外界溶液濃度中的狀態(tài)，據(jù)圖判斷三種外界溶液濃度關(guān)系為（　�。�
A、a＞b＞c
B、b＞a＞c
C、c＞a＞b
D、c＞-b＞a

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、荒廢的農(nóng)田上進行的演替是初生演替
B、均勻分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)
C、用樣方法調(diào)查作物植株上的蟲卵密度
D、利用生物信息素誘捕害蟲屬于機械防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子，B代表
 
．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號
 
．

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