某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),根據(jù)下列表格,將相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在表格下的相應(yīng)橫線上.
物    質(zhì) 試      劑 現(xiàn)     象
還原性糖 (1) 磚紅色沉淀
蛋白質(zhì) (2) 紫色
DNA (3) 綠   色
(4) 吡羅紅 (5)
脂   肪 (6) 橘黃色
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 
;(5)
 
;(6)
 
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.
解答: 解:(1)還原糖和斐林試劑在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀.
(2)蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
(3)甲基綠和DNA的親和力較強(qiáng),能將DNA染成綠色.
(4)吡羅紅與RNA的親和力較強(qiáng),可用于鑒定RNA.
(5)吡羅紅能將RNA染成紅色.
(6)蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色.
故答案為:
(1)斐林試劑
(2)雙縮脲試劑
(3)甲基綠
(4)RNA
(5)紅色
(6)蘇丹Ⅲ
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果蠅細(xì)胞中,DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期、DNA分子復(fù)制出的2個(gè)分子彼此分離發(fā)生的時(shí)期依次是(  )
A、分裂間期;有絲分裂后期和減數(shù)第一次后期
B、分裂前期;有絲分裂后期和減數(shù)第一次后期
C、分裂間期:有絲分裂后期和減數(shù)第二次后期
D、分裂后期;有絲分裂后期和減數(shù)第二次后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析

(1)錐形瓶A中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的
 
,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾.錐形瓶C、E中加入的是
 

(2)圖中裝置有無(wú)錯(cuò)誤之處,如果有請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)的圖中加以改正.
 

(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道2007年12月初在南京市發(fā)現(xiàn)一對(duì)父子因感染H5N1型禽流感病毒導(dǎo)致一人死亡,禽流感病毒是一種RNA病毒.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、組成禽流感病毒的含氮堿基有A、G、C、T、U五種
B、禽流感病毒容易發(fā)生變異,給禽流感預(yù)防帶來(lái)困難
C、禽流感病毒主要攻擊人體T細(xì)胞,感染者最終死于嚴(yán)重感染或癌癥
D、禽流感病毒專(zhuān)營(yíng)細(xì)胞內(nèi)寄生,體液免疫對(duì)其不起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島素是一種含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,由51個(gè)氨基酸組成.1978年,美國(guó)科學(xué)家將人類(lèi)胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中,通過(guò)大腸桿菌的繁殖,生產(chǎn)出人類(lèi)的胰島素.下表為幾種脊椎動(dòng)物與人胰島素分子之間的差異,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
動(dòng)物類(lèi)別 天竹鼠
與人存在差異的氨基酸數(shù)目 1 2 2 3 18
(1)在核糖體翻譯出來(lái)的胰島素進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過(guò)一些加工,然后轉(zhuǎn)移到
 
內(nèi)做進(jìn)一步加工,最終由一些小泡包囊著運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把胰島素分泌到胰臟的
 
中.
(2)胰島素作為治療糖尿病的藥物,應(yīng)直接給病人注射,不宜口服,因?yàn)榭诜䲡?huì)導(dǎo)致
 

(3)將天竹鼠控制合成其胰島素的信使RNA與人的相應(yīng)RNA比較,結(jié)果將是
 

A.長(zhǎng)度相同,至少有18個(gè)堿基不同   B.長(zhǎng)度相同,有54個(gè)堿基不同
C.長(zhǎng)度不同,減少了若干個(gè)堿基     D.長(zhǎng)度不同,增加了若干個(gè)堿基
(4)利用胰島素信使RNA反轉(zhuǎn)錄合成單鏈DNA的過(guò)程中遵循的堿基配對(duì)原則是
 
.若需要將目的基因進(jìn)一步復(fù)制擴(kuò)增,其復(fù)制方式叫做
 
.將目的基因(胰島素基因)與大腸桿菌質(zhì)粒DNA進(jìn)行重組使用的酶包括
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)多糖、蛋白質(zhì)和脂肪相互轉(zhuǎn)化的問(wèn)題.
如圖為生物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變示意圖,其中①-⑤表示過(guò)程,A-C表示物質(zhì),據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):物質(zhì)B
 
;物質(zhì)C
 
;形成C物質(zhì)的過(guò)程是
 
作用.
(2)過(guò)程③是指二碳化合物進(jìn)入
 
循環(huán),徹底氧化放出大量的能量,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是:
 
,
(3)人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)變,那么人體每天是否可以少攝入或不攝入蛋白質(zhì)?
 
請(qǐng)作解釋?zhuān)?div id="4nblggp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加也能使細(xì)胞種類(lèi)增加
B、細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C、已分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D、克隆羊多利的培育成功說(shuō)明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)我市有些地方出現(xiàn)嚴(yán)重的耕地撂荒現(xiàn)象.隨著時(shí)間的推移,撂荒的耕地將會(huì)發(fā)生一系列的群落演替.下面列舉的情況中哪項(xiàng)不是未來(lái)群落演替的趨勢(shì)( 。
A、營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加
B、非生物的有機(jī)質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D、每年同化的太陽(yáng)能增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人和動(dòng)物細(xì)胞的敘述,正確的一組是( 。
①正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原,在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖
②由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的
③細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的主要特征之一
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)
⑤動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性,是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)系的“語(yǔ)言”和“文字”
A、①③④⑤B、①②③⑤
C、①②③④D、②③④⑤

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