4．下列基因型的個體哪一個必定是純合體（　�。�
A．HhB．DBC．ADD．EE

分析 純合體是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個體．純合子能穩(wěn)定遺傳．
雜合子是指同一位點(diǎn)上的兩個等位基因不相同的基因型個體．雜合子自交后代會出現(xiàn)性狀分離，不能穩(wěn)定遺傳．

解答 解：A、Hh是由不同類型的配子結(jié)合而形成的，是雜合子，A錯誤；
B、DB沒有等位基因和相同基因，是單倍體或二倍體的配子，B錯誤；
C、AD沒有等位基因和相同基因，是單倍體或二倍體的配子，C錯誤；
D、EE是由含有相同基因的配子（E）結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個體，屬于純合體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查雜合子和純合子的相關(guān)知識，要求考生識記雜合子和純合子的概念，明確純合子能穩(wěn)定遺傳，而雜合子不能穩(wěn)定遺傳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

如圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中草履蟲、乳酸菌、酵母菌的細(xì)胞呼吸的影響，曲線a、b、c分別代表了( )

A．酵母菌、草履蟲、乳酸菌

B．酵母菌、乳酸菌、草履蟲

C．乳酸菌、酵母菌、草履蟲

D．草履蟲、乳酸菌、酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中，最能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�
A．選擇透過性B．保護(hù)作用C．內(nèi)吞和胞吐D．主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與性別決定有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．自然界雌雄數(shù)量1：1是因?yàn)榇菩叟渥拥臄?shù)量相等
B．玉米的雌花和雄花中的染色體組成相同
C．性染色體上的基因都可以控制性別
D．鳥類、兩棲類的雌性個體的性染色體都是由兩條同型的組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者，請判斷：
（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅲ-2的基因型是AaXbY．
（3）若Ⅲ-1與Ⅲ-4結(jié)婚，生一個同時患兩種病的概率是$\frac{1}{12}$，正常的概率是$\frac{7}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的說法，錯誤的是（　�。�
A．基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核
B．其細(xì)胞體都集中在腦和脊髓中
C．神經(jīng)元軸突末梢可形成多個分叉
D．一般說來其樹突數(shù)比軸突要多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．生物的變異都是有利變異
C．自然選擇是進(jìn)化的一個重要動力和機(jī)制
D．可遺傳的變異是生物進(jìn)化的前提條件

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．人工合成的生長素類似物具有與生長素相似的生理效應(yīng)．2，4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，在生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2，4-D濃度的反應(yīng)如下圖曲線所示．
（1）圖中X點(diǎn)對應(yīng)的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是促進(jìn)生長，2，4-D作為除草劑的最佳使用濃度是F或D點(diǎn)所對應(yīng)的濃度．
（2）近幾年，媒體經(jīng)常報道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息．如果某農(nóng)民使用的2，4-D不是假冒產(chǎn)品，請你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過（不影響種子的生命活力）的小麥種子（以淀粉為主）放入下列裝置．在溫度不變，壓力為一個大氣壓的情況下，測量小麥種子的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）一段時間后，有色液滴停止移動，是否意味著種子停止細(xì)胞呼吸？不一定．請說明原因種子可能在進(jìn)行厭氧呼吸．
（2）若圖中實(shí)驗(yàn)用小麥種子不經(jīng)消毒處理，則測得的數(shù)據(jù)與種子實(shí)際呼吸強(qiáng)度相比是偏大了還是偏小？偏大；簡述原因種子表面的微生物呼吸作用也會消耗一定量的氧氣．
（3）用等量的蒸餾水替代CO2吸收劑，其他條件不變，重復(fù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動，則說明種子進(jìn)行了怎樣的生理活動萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進(jìn)行需氧呼吸．
（4）若萌發(fā)的種子已長出幼葉，則需要對實(shí)驗(yàn)裝置做黑暗處理．

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