【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)(見下圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列敘述中,不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B.實(shí)驗(yàn)①中,b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組
C.實(shí)驗(yàn)②中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中形成對(duì)照
D.實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)
【答案】D
【解析】
分析題干:有核或植入核的部分能分裂、分化,無(wú)核的部分則停止分裂,說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān);a部分相當(dāng)于去核和重新植入核,是實(shí)驗(yàn)組。
A、分析題干可知,具有細(xì)胞核的部分可以進(jìn)行分裂、分化,說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān),A正確;
B、實(shí)驗(yàn)①中,b是對(duì)照組,a是實(shí)驗(yàn)組,二者形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),B正確;
C、實(shí)驗(yàn)②中a部分植入核,與實(shí)驗(yàn)①中的無(wú)核形成對(duì)照,C正確;
D、整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并沒有涉及細(xì)胞的壽命,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示小腸絨毛上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圓圈內(nèi)為局部放大圖,以下判斷錯(cuò)誤的是( 。
A. 膜蛋白A是載體蛋白,對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有專一性
B. 膜蛋白B的合成場(chǎng)所是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體
C. 膜蛋白C作為細(xì)胞膜表面的受體,可接收膜表面的化學(xué)信息
D. 該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同功能,原因是膜蛋白的種類不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】棉花幼果獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落。為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響,某研究小組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株,按圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度)。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)的因變量是放射性物質(zhì)在果實(shí)和葉片中的相對(duì)含量
B. 根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的三組處理結(jié)果推測(cè),B組幼果的脫落率最低
C. 若本實(shí)驗(yàn)所用激素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同促進(jìn)植株增高的作用,則該激素可能是赤霉素
D. 由實(shí)驗(yàn)可推測(cè),光合產(chǎn)物可向該激素含量高的器官分配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組用二倍體水稻進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
下列對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是
A. 控制甲組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因遵循基因的自由組合定律
B. 控制乙組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上
C. 若用甲組的Fl植株與窄葉抗病植株雜交,后代的表現(xiàn)型及比例為寬葉不抗病∶寬葉抗病∶窄葉不抗病∶窄葉抗病=1∶1∶1∶1
D. 若用甲組F2中寬葉不抗病植株與窄葉抗病植株雜交,后代的寬葉不抗病雙雜合子占全部植株的比例為5/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泥鰍肉質(zhì)細(xì)嫩,肉味鮮美,素有“水中人參”之稱。某實(shí)驗(yàn)小組探究了溫度對(duì)泥鰍腸道內(nèi)各種消化酶的活力的影響,以指導(dǎo)泥鰍的培養(yǎng)溫度和投放的飼料類型,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________。從酸堿度和溫度角度考慮,實(shí)驗(yàn)過程中提取的消化酶可置于__________條件下保存。
(2)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知飼養(yǎng)泥鰍時(shí)可用來(lái)提高其產(chǎn)量的措施有____________(答出兩點(diǎn))。
(3)泥鰍生活的環(huán)境經(jīng)常遭受重金屬鎘的污染,重金屬鎘會(huì)降低泥鰍體內(nèi)各種消化酶的活性,從而影響泥鰍的生長(zhǎng)繁殖。請(qǐng)你以淀粉酶為例,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證Cd2+會(huì)使淀粉酶的活性降低。
實(shí)驗(yàn)材料:淀粉、泥鰍體內(nèi)提取的淀粉酶溶液、含Cd2+的溶液、碘液。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取A、B兩支試管均先加入等量的從泥鰍體內(nèi)提取的淀粉酶溶液,然后往A試管中加入__________,B試管中加入等量的清水,處理一段時(shí)間。
②再往A、B試管中加入等量的淀粉溶液,一段時(shí)間后向兩支試管中滴加等量的碘液。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾種常見的單細(xì)胞生物,有關(guān)這些生物的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中各細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA
B.具有核膜的細(xì)胞是①②③
C.②③⑤一定是異養(yǎng)生物
D.⑤能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。([ ]內(nèi)填序號(hào)或字母,橫線上填文字)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為_________細(xì)胞。
(2)圖2中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ]______和[ ]_______。
(3)若將圖1細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,將發(fā)生________現(xiàn)象。
(4)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[ ]_____中 。
(5)與某種RNA合成及核糖體組裝有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。
(6)圖中4的主要化學(xué)成分是__________。
(7)圖A中13表示____,它的主要功能是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤中的生物、作物根系的呼吸都會(huì)釋放出大量的CO2,統(tǒng)稱為土壤呼吸。土壤呼吸是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。下圖表示某森林在不同條件下,其土壤呼吸的日變化動(dòng)態(tài)。下列分析正確的是
A. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的必需生物
B. 凋落物中的能量可在被分解者利用轉(zhuǎn)化為熱能后再進(jìn)入生物群落供其他生物使用
C. 凋落物覆蓋可能有利于土壤微生物的生存從而促進(jìn)土壤有機(jī)物的分解
D. 土壤表層無(wú)覆蓋物時(shí),土壤呼吸速率幾乎為0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某基因型為Aa的果蠅(2n=8)體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞增殖情況如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是
A. 圖示細(xì)胞為第一極體
B. 圖示細(xì)胞中一定不存在同源染色體
C. 若A基因位于1號(hào)染色體上,則甲極一定有兩個(gè)A基因
D. 圖示細(xì)胞會(huì)發(fā)生同源染色體的分離過程
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