8．下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是．若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽，則其中的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是（　�。�
①NH2-CH2-COOH    ②NH2-CH2-CH2OH    ③ ④  
⑤
A．1，1，2B．3，3，3C．2，2，2D．2，2，3

分析 1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，氨基酸脫水縮合形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，一條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基．

解答 解：由題圖可知，①②③④⑤中，①③⑤都有氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上，是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，①③⑤通過(guò)脫水縮合反應(yīng)由2個(gè)肽鍵連接形成肽鏈；③的R基含有一個(gè)羧基，⑤的R基含有一個(gè)氨基，因此該三肽化合物含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸脫水縮合反應(yīng)，旨在考查學(xué)生理解、掌握組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析、解答問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌和病毒通過(guò)消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的．因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施，請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為稀釋涂布平板法．在下面所示的四種菌落分布圖中，不可能是用該方法得到的是D．
（2）用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？需要．為什么？因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染（培養(yǎng)基滅菌是否合格）．
（3）微生物的鑒定：為檢測(cè)尿素分解菌的存在與否，在以尿素為唯一氮源的選擇  （選擇、鑒別）培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，如果存在尿素分解菌，則指示劑將變紅色．
（4）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常常使用高壓蒸汽滅菌法．
（5）如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108，該數(shù)值往往比細(xì)菌的實(shí)際數(shù)目要低．
（6）微生物的應(yīng)用：在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，運(yùn)用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．在果醋制作時(shí)，運(yùn)用醋酸菌在有氧和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地被率先發(fā)現(xiàn)．致病元兇H7N9亞型禽流感病毒為新型重配病毒，其內(nèi)部基因來(lái)自H9N2禽流感病毒．下列有關(guān)H7N9禽流感病毒的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．H7N9禽流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．H7N9禽流感病毒通過(guò)細(xì)胞分裂的方式進(jìn)行增殖
D．H7N9禽流感病毒可用雞胚培養(yǎng)，而不用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．科學(xué)家將小鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，隨后，在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素．如圖所示，請(qǐng)根據(jù)下圖回答：

（3）圖中1→4表示通過(guò)從供體細(xì)胞的DNA中直接分離基因的途徑，獲得目的基因的過(guò)程；基因工
程的基本程序除此程序外還有因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，和目的基因的檢測(cè)與鑒定．
（4）圖中3代表限制性內(nèi)切酶，在它的作用下將質(zhì)粒和目的基因切成可互補(bǔ)配對(duì)的黏性末端．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．馬鈴薯是世界上僅次于小麥、水稻、玉米的第四大糧食作物，目前廣泛種植于世界各地．由馬鈴薯Y病毒（PVY）等引起的病毒性退化導(dǎo)致世界馬鈴薯產(chǎn)量每年至少減產(chǎn)20%．研究表明，表達(dá)病毒外殼蛋白基因（PVY-CP）的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯能顯著延緩病害癥狀的發(fā)展和危害程度．目前，該轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯已經(jīng)在云南試種成功．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）PVY-CP在基因工程中稱為目的基因．在基因表達(dá)載體中，除了要有PVY-CP外，還必須有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．將PVY-CP導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）取40株擴(kuò)繁后的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為實(shí)驗(yàn)組，另取40株非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為對(duì)照組，種植于相同且適宜的條件下，接種PVY病毒，觀察發(fā)病情況，以確定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯是否具有抗性以及抗性的程度．
（3）成功獲得抗PVY馬鈴薯后，可采用植物細(xì)胞工程進(jìn)行大批量繁育，其理論依據(jù)是植物細(xì)胞的全能性；一些分化的馬鈴薯細(xì)胞，經(jīng)過(guò)激素的誘導(dǎo)，可以脫分化形成具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成愈傷組織，再進(jìn)一步培養(yǎng)成植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的[]類囊體膜（基粒）上．
（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中A表示光反應(yīng)階段．A為B提供[②]NADPH和[③]ATP．
（3）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度  和二氧化碳濃度．比較I、Ⅱ兩條曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大，主要是光合作用的碳反應(yīng) 階段受到限制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A．能量沿食物鏈傳遞效率為5%～10%
B．能量存在于有機(jī)物中沿食物鏈傳遞
C．能量流動(dòng)的起點(diǎn)是草食動(dòng)物的同化作用
D．能量流動(dòng)始終伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國(guó)科學(xué)家約翰蘇爾斯頓因發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因（又被稱為細(xì)胞凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解）而榮獲2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞中遺傳信息缺失可能是細(xì)胞編程性死亡的原因之一

B．如能激活癌細(xì)胞nuc-1基因，可導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡

C．蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞編程性死亡的具體表現(xiàn)

D．在生物發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量始終保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，圖2表示酶促反應(yīng)生成物量與時(shí)間的關(guān)系，圖2中實(shí)線是在圖1溫度a時(shí)的生成量．則當(dāng)溫度增加至2a時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是（ ）

A．曲線1 B．曲線2 C．曲線3 D．曲線4

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