18.急性腸胃炎、手足口病分別是由細菌和病毒通過消化道進入人體導(dǎo)致的.因此檢驗飲用水的細菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施,請回答下列與檢驗飲用水有關(guān)的問題:
(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為稀釋涂布平板法.在下面所示的四種菌落分布圖中,不可能是用該方法得到的是D.
(2)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組?需要.為什么?因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).
(3)微生物的鑒定:為檢測尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的選擇  (選擇、鑒別)培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,如果存在尿素分解菌,則指示劑將變紅色.
(4)對培養(yǎng)基進行滅菌常常使用高壓蒸汽滅菌法.
(5)如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108,該數(shù)值往往比細菌的實際數(shù)目要低.
(6)微生物的應(yīng)用:在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,運用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精,請寫出該過程的化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.在果醋制作時,運用醋酸菌在有氧和糖源充足時,將糖分解成醋酸.

分析 據(jù)圖分析:A、B、C三個培養(yǎng)皿屬于稀釋涂布平板法接種,D培養(yǎng)皿是平板劃線法接種.對目的微生物篩選時,稀釋涂布平板法適用于對微生物的計數(shù),用該方法進行計數(shù)時需要做對照試驗以排除培養(yǎng)基污染造成的誤差.

解答 解:(1)對微生物的分離常用稀釋涂布平板法和平板劃線法進行接種,但稀釋涂布平板法適用于微生物的計數(shù).據(jù)圖分析D是平板劃線法接種,不適用于微生物的計數(shù).
(2)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時需要設(shè)置對照組,因為因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).
(3)檢測尿素分解菌的存在與否,在以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,觀察是否變紅.如果存在尿素分解菌,則指示劑將變紅色.
(4)在微生物培養(yǎng)中,對培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌方法進行滅菌.
(5)每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為:(55+56+57)÷3×10000×103=5.6×108個.根據(jù)培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計算得出細菌數(shù)目往往比實際的數(shù)目低,原因是當(dāng)兩個或多個細菌連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落.
(6)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,在果醋制作時,利用醋酸菌在有氧和糖源充足時,將糖分解成醋酸.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板法 D 
(2)需要 因為需要判斷培養(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格) 
(3)選擇 酚紅 紅
(4)高壓蒸汽滅菌
(5)5.6×108個  低
(6)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 有氧

點評 本題主要考查微生物的接種計數(shù)與培養(yǎng),意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.肯定沒有核糖參與組成的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( 。
A.B.核糖體C.線粒體D.DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某農(nóng)科院培育出新品種香豌豆(自花傳粉,閉花受粉),其花的顏色有紅、白兩種,莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因控制,但不清楚花色性狀的核基因控制情況,回答以下問題:
(1)若花色由A、a這對等位基因控制,且該植物種群中自然條件下紅色植株均為雜合體,則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例紅色:白色=2:1.
(2)若花色由A、a、B、b這兩對等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖.
①花色的兩對基因符合孟德爾的分離定律.
②該植株花色為紅色,其體細胞內(nèi)的DNA 1和DNA 2所在的染色體之間的關(guān)系是同源染色體.
③該植株自交時(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為白色,紅色植株占$\frac{1}{2}$.
(3)假設(shè)莖的性狀由C、c、D、d兩對等位基因控制,只有d基因純合時植株表現(xiàn)為細莖,只含有D一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖.那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為粗莖:中粗莖:細莖=9:3:4.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式,請分析下列對“環(huán)境容納量”的理解錯誤的是( 。
A.曲線圖中的環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的最大承載能力
B.按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式的順序依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.現(xiàn)在的人口問題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢
D.據(jù)圖可知雖然人類既能改造環(huán)境,也能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中4、5的名稱:4.胸腺嘧啶;5.脫氧核糖.
(2)DNA分子兩條鏈上的堿基通過[9]氫鍵連接起來.
(3)DNA分子徹底水解的產(chǎn)物是(填名稱).
(4)由于[8]堿基對具有多種不同的排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(5)若DNA中一條單鏈上的$\frac{A+G}{T+C}$=0.4,則其互補鏈中此比例為2.5.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.分析如圖,回答下面的問題:

(1)圖中A是堿基,其中T為DNA所特有.
(2)科學(xué)家赫爾希和蔡斯采用同位素標(biāo)記法的新技術(shù),用35S標(biāo)記上圖中的F(填字母).減數(shù)第一次分裂前期的一個四分體中含有8條脫氧核苷酸鏈.
(3)一般來說,在細胞有絲分裂的后期和減數(shù)第一次分裂后期,G和E的比例是分別為1;1和1:2.
(4)將S型細菌的E和DNA酶加入到含有R型細菌的培養(yǎng)基加以培養(yǎng),則一段時間后得到的是R型細菌.
(5)DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.觀察四幅圖,敘述正確的說法有( 。

①圖甲中共有8種核苷酸            ②人體中化合物乙的R基團約有20種
②組成丙化合物的單糖是脫氧核糖    ④化合物丁水解后為兩分子的葡萄糖.
A.1種B.2種C.3種D.4種

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.在一定時間內(nèi)使用某種動物細胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中[1]、[4]、[6]分別代表的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜.
(2)圖中[7]所代表的物質(zhì)稱之為分泌蛋白,是由[2]核糖體合成的,請舉[7]的一個具體實例,如抗體(或胰島素等).
(3)[1]的功能是進行蛋白質(zhì)的加工和運輸.[3]、[5]都叫膜泡或囊泡,其中含有加工成熟蛋白質(zhì)的是5(填對應(yīng)的數(shù)字).
(4)在植物細胞中,[4]的功能是參與植物細胞壁的形成.
(5)[7]的合成、加工、運輸過程所需大量能量由[8]線粒體供給.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽,則其中的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是(  )
①NH2-CH2-COOH    ②NH2-CH2-CH2OH    ③ ④  
A.1,1,2B.3,3,3C.2,2,2D.2,2,3

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