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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省衡陽(yáng)七校高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由于環(huán)境的變遷導(dǎo)致兩個(gè)具有相同資源利用方式的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)境,此時(shí)最有可能發(fā)生的是
A.相互依存、互利共生
B.相互爭(zhēng)奪生存資源和生存空間
C.種群數(shù)量的變化都呈“J”型曲線增長(zhǎng)
D.由于地理隔離消失,兩個(gè)種群共同進(jìn)化為一個(gè)新物種
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖南省高二上學(xué)期第三次階段性測(cè)試生物卷 題型:選擇題
由于環(huán)境的變遷導(dǎo)致兩個(gè)具有相同資源利用方式的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)境,此時(shí)最有可能發(fā)生的是
A.相互依存、互利共生
B.相互爭(zhēng)奪生存資源和生存空間
C.種群數(shù)量的變化都呈“J”型曲線增長(zhǎng)
D.由于地理隔離消失,兩個(gè)種群共同進(jìn)化為一個(gè)新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
由于環(huán)境的變遷導(dǎo)致兩個(gè)具有相同資源利用方式的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)境,此時(shí)最有可能發(fā)生的是
A.相互依存、互利共生w.w.w.k.s.5 u.c.o.m
B.相互爭(zhēng)奪生存資源和生存空間
C.種群數(shù)量的變化都呈“J”型曲線增長(zhǎng)w.w.w.k.s.5 u.c.o.m
D.由于地理隔離消失,兩個(gè)種群共同進(jìn)化為一個(gè)新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
由于環(huán)境的變遷導(dǎo)致兩個(gè)具有相同資源利用方式的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)境,此時(shí)最有可能發(fā)生的是( )
A.相互依存、互利共生
B.相互爭(zhēng)奪生存資源和生存空間
C.種群數(shù)量的變化都呈“J”型曲線增長(zhǎng)
D.由于地理隔離消失,兩個(gè)種群共同進(jìn)化為一個(gè)新物種
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