A. | 蛋白質(zhì)、核酸和多糖的合成都符合這個(gè)模式 | |
B. | 每合成一個(gè)大分子都產(chǎn)生一分子水 | |
C. | 不同種類的大分子合成時(shí)需要的酶種類不同 | |
D. | 利用同一組酶就可以完成一種大分子的合成 |
分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱,是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物,是合成聚合物所用的低分子的原料.多糖(淀粉、糖原和纖維素)、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成,因而被稱為多聚體,它們都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子.
解答 解:A、蛋白質(zhì)、核酸和多糖均為生物大分子,均通過脫水縮合形成,故它們的合成都符合這個(gè)模式,A正確;
B、每合成一個(gè)生物大分子都產(chǎn)生許多分子水,B錯(cuò)誤;
C、由于酶具有專一性,不同種類的大分子合成時(shí)需要的酶種類不同,C正確;
D、利用同一組酶就可以完成一種大分子的合成,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物大分子以碳鏈為基本骨架、組成細(xì)胞的化合物,要求考生識(shí)記單體和多聚體的概念,明確蛋白質(zhì)、多糖和核酸都是由許多單體聚合形成的多聚體,其都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡 | |
B. | 淋巴因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用 | |
C. | 在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | |
D. | 體液免疫中,B細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的蛋白質(zhì)分子其氨基酸的排列順序不同 | |
B. | 各種蛋白質(zhì)均含有20種氨基酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)分子具有多種重要的功能 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加果園物種多樣性 | B. | 促進(jìn)果園能量循環(huán)流動(dòng) | ||
C. | 增強(qiáng)果園抵抗力穩(wěn)定性 | D. | 調(diào)整果園生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是細(xì)胞中的能量貨幣,細(xì)胞中儲(chǔ)存大量ATP為生命活動(dòng)供能 | |
B. | ATP快速熒光檢測儀只能檢測是否宥微生物殘留,不能檢測數(shù)量 | |
C. | ATP快速熒光檢測儀既可以檢測殘留的需氧型微生物,也可以檢測厭氧型微生物 | |
D. | 螢光素酶可以催化熒光素轉(zhuǎn)化為熒光素酰腺苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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