【題目】用機(jī)械方法分離某細(xì)胞器的各種成分，對(duì)分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠-吡羅紅試劑檢測(cè)。發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使甲基綠-吡羅紅試劑呈現(xiàn)紅色反應(yīng)。則該細(xì)胞器最可能是（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 線粒體 C. 高爾基體 D. 核糖體

【答案】D

【解析】試題分析：蛋白質(zhì)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，RNA使甲基綠-吡羅紅試劑呈現(xiàn)紅色反應(yīng)，含有蛋白質(zhì)和RNA的細(xì)胞器為核糖體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人的ABO血型決定示意圖，其中IA、IB、i基因位于9號(hào)染色體，且IA、IB對(duì)i為顯性，H、h位于19號(hào)染色體。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）IA、IB、i基因之間互稱(chēng)_____基因，與H、h基因間遵循____________遺傳定律。

（2）一表現(xiàn)型為O型血的個(gè)體，基因型的___種可能。

（3）一對(duì)基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦，生出表現(xiàn)型O型血孩子概率是 ______。

（4）據(jù)報(bào)道，1957年在印度孟買(mǎi)，一名O型血男子與一名A型血的女子婚配，生了一個(gè)表現(xiàn)型為AB型的兒子，該兒子的基因型為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酷暑季節(jié)，室外工作人員應(yīng)多喝（　�。�

A．鹽汽水B．核酸型飲料 C．蛋白型飲料D．純凈水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】N0表示某種群的起始數(shù)量，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，如圖表示該種群Nt/N0的值與時(shí)間之間的關(guān)系，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該種群的增長(zhǎng)方式為“J”型 B. 在10年時(shí)間內(nèi)種群的數(shù)量一直在增加

C. a表示種群的起始數(shù)量N0 D. 第5年時(shí)該種群的年齡組成為穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尼古丁是一種化學(xué)物質(zhì)，該物質(zhì)對(duì)人類(lèi)有致畸、致癌等毒副作用。下圖是從工業(yè)廢水中篩選出能降解尼古丁的假單胞桿菌的操作流程圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)基中要有滿足微生物生長(zhǎng)繁殖所需要的___________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。制備平板培養(yǎng)基與稀釋用的培養(yǎng)基主要的區(qū)別在于制備平板培養(yǎng)基時(shí)，其中需要添加___________。

（2）選擇培養(yǎng)時(shí)應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基，目的是使該培養(yǎng)基利于__________________的生長(zhǎng)繁殖。對(duì)選擇培養(yǎng)后得到的樣液進(jìn)行稀釋操作的具體過(guò)程是：①將分別盛有9mL水的5支試管苗菌，并按101—105的順序編號(hào)；②______________________。③重復(fù)第②步的混勻操作，依次類(lèi)推，直到完成最后一支試管的稀釋。

（3）取105倍的稀釋樣液0.1mL均勻涂布到平板上，然后在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，在培養(yǎng)時(shí)需要將培養(yǎng)皿倒置，原因是____________________；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為42、52和68，則每升樣液中所含有的假單孢桿菌活菌數(shù)量為__________個(gè)，這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般比實(shí)際活菌數(shù)__________（填“偏小”“偏大”或“相等”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞破碎后，各種蛋白質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái)，再根據(jù)蛋白質(zhì)的不同特性進(jìn)行提取。下列關(guān)于蛋白質(zhì)抽提的措施中，不正確的是(　　)

A. 酸性蛋白質(zhì)可用稀堿性溶液抽提

B. 水溶性蛋白質(zhì)可用透析液(中性緩沖液)抽提

C. 脂溶性蛋白質(zhì)可用有機(jī)溶劑抽提

D. 堿性蛋白質(zhì)可用強(qiáng)酸性溶液抽提

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體，下列敘述正確的是

A. 屬于有絲分裂過(guò)程的圖是③④⑤

B. 圖①細(xì)胞的形成過(guò)程：④→③→⑤→②→⑥→①

C. 圖①和圖②可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞

D. 圖③④⑤⑥中都具有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料，探究SA對(duì)低溫弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響。

(1)實(shí)驗(yàn)中A組為____組，B組幼苗葉面應(yīng)噴灑 ___。檢測(cè)光合速率之前，可____（填“誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”），以便發(fā)揮SA的效應(yīng)，使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。

(2)G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴(lài)于[H]發(fā)揮催化作用，推測(cè)這種酶參與了光合作用中____過(guò)程。

(3)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如下圖。

①檢測(cè)結(jié)果表明，提前外施SA可以____。

②G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明，SA的上述作用機(jī)理之一可能是____，以提高植物在低溫、弱光條件下的光合能力，從而增強(qiáng)對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)能力。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是抗利尿激素的調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 抗利尿激素的分泌增多時(shí)尿量會(huì)減少

B. 抗利尿激素分泌的調(diào)節(jié)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 下丘腦中有滲透壓感受器

D. 下丘腦產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)傳至垂體，產(chǎn)生抗利尿激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案