【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),正確的是

A. 試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B. 在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可以說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C. 為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D. 為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化

【答案】C

【解析】

A、收集到的氧氣量可表示凈光合作用量，即光合作用產(chǎn)生的氧氣被細(xì)胞呼吸利用后的剩余部分，A錯誤；

B、如果在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，可放出CO2，B錯誤；

C、用不同濃度的碳酸氫鈉溶液，可以提供不同的二氧化碳濃度，從而探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，C正確；

D、裝置內(nèi)的CO2濃度隨光合作用的進(jìn)行會發(fā)生變化，即無關(guān)變量沒能嚴(yán)格控制，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一表示某溶液中甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的過程，圖中①②③為細(xì)胞膜相關(guān)組成成分，下圖二表示O2含量變化對小腸上皮細(xì)胞吸收K＋速率的影響。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖一中細(xì)胞膜的上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)

B. 圖二說明K＋的吸收方式是主動運(yùn)輸

C. 若圖一中甲表示葡萄糖，則該細(xì)胞不可能是哺乳動物紅細(xì)胞

D. 圖二中K＋吸收速率不再增加時，限制因素是載體數(shù)量和氧氣含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，它不是其組分的簡單堆砌，而是通過組分間結(jié)構(gòu)和功能的密切聯(lián)系形成的統(tǒng)一整體，以下有關(guān)下圖細(xì)胞的敘述錯誤的是

A. 圖中②在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用

B. 圖中⑧與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

C. 若該細(xì)胞能分泌某種消化酶，則這種消化酶的修飾加工是由圖中的④和⑦共同完成的

D. 圖中①的化學(xué)組成與T2噬菌體相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，天氣突然變?yōu)殛幪欤瑒t植物細(xì)胞內(nèi)各個化合物含量變化正確的是

A.三碳化合物含量升高（ ）

B.五碳化合物含量升高

C.ATP含量升高

D.NADH含量升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是反射弧的模式圖，圖乙為圖甲中C結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請據(jù)圖下列回答：

(1)圖甲中C所示的結(jié)構(gòu)名稱是____________；

(2)圖甲中B在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是___________________，產(chǎn)生和維持這種電位的主要原因是___________________。

(3)電刺激圖甲中D時產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為___________，如果引起效應(yīng)器產(chǎn)生相應(yīng)的活動，這________（屬于或不屬于）反射，_________（能或不能）在圖乙中的①處記錄到電位變化，原因是____________________________________________________________________________________。

(4)某廚師不小心被熱油濺到皮膚上感覺疼痛，則產(chǎn)生痛覺的部位是_________；此時，支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，腎上腺素分泌增多，腎上腺素會與靶細(xì)胞膜表面的_____________結(jié)合，從而促進(jìn)_________的分解，血糖濃度會有所升高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤中的苯酚（C6H5OH）對環(huán)境有極大的污染，實(shí)驗(yàn)室希望能從土壤中分離出能專一性降解苯酚的微生物，下圖是部分實(shí)驗(yàn)過程。回答下列問題：

（1）為了分離純化目的菌種，①④步驟的培養(yǎng)基中都加人了一定濃度的苯酚，該物質(zhì)能為微生物提供__________，除此而外，培養(yǎng)基中一般都還需要水、__________________等營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）制備步驟④所需要的固體培養(yǎng)基，操作順序是:計(jì)算→稱量→__________→__________→倒平板。為了在步驟⑤的平板上形成單個的菌落，涂布平板前，需要對培養(yǎng)液進(jìn)行多次稀釋，原因是__________________________

（3）研究人員想通過比較試管甲和乙中微生物的生長情況，來證明分離出來的微生物只能以苯酚作為碳源，若甲試管中的液體培養(yǎng)基中的唯一碳源是苯酚，那么，乙試管中培養(yǎng)基成分與甲相比，區(qū)別是______________________________________________。研究人員對甲、乙兩只試管進(jìn)行接種時，所選菌種都來自步驟⑤平板上的同一個單菌落，這樣做的目的是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ、II、Ⅲ、IV為四種類型細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)摸式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若細(xì)胞I為心肌細(xì)胞，則②的數(shù)量應(yīng)較多

B. 細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ、IV都有胞壁，且組成成分相同

C. 細(xì)胞Ⅱ、IV結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于IV含有③

D. 細(xì)胞Ⅲ中設(shè)有結(jié)構(gòu)①②，但能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄和馬鈴薯細(xì)胞利用圖示技術(shù)獲得了“番茄—馬鈴薯”植株。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖示技術(shù)涉及的原理有細(xì)胞膜的流動性、植物細(xì)胞的全能性等

B. 過程②可用電激、聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C. 過程④⑤需提供無機(jī)營養(yǎng)成分、有機(jī)營養(yǎng)成分和植物激素等

D. f培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的配比與e培養(yǎng)基中的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 結(jié)構(gòu)①中的DNA分子可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

B. 結(jié)構(gòu)②中含有少量DNA，屬于半自主性細(xì)胞器

C. 結(jié)構(gòu)③是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解的主要場所

D. 結(jié)構(gòu)④參與細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成

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