A、圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段 |
B、圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段 |
C、丙組中的細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍了 |
D、CD段發(fā)生的原因是細(xì)胞分裂成了兩個(gè)子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、芽能發(fā)育成莖和葉 |
B、芽能進(jìn)行光合作用 |
C、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 |
D、芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營(yíng)養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄在擬核、翻譯在核糖體,空間上截然分開(kāi) |
B、先轉(zhuǎn)錄、后翻譯,時(shí)間上有間隔 |
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯在空間上有間隔,時(shí)間上連續(xù) |
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上并無(wú)絕對(duì)的界限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 親本組合 | F1的表現(xiàn)型及比例 | |||||||||||||||||
紫花寬葉 | 粉花寬葉 | 白花寬葉 | 紫花窄葉 | 粉花窄葉 | 白花窄葉 | ||||||||||||||
甲 | 紫花寬葉×紫花窄葉 |
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|
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| ||||||||||||
乙 | 紫花寬葉×白花寬葉 |
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| 0 |
|
| 0 | ||||||||||||
丙 | 粉花寬葉×粉花窄葉 | 0 |
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| 0 |
|
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A、O2濃度等于3%時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:2 |
B、放在黑暗條件下的目的是為了進(jìn)行“饑餓處理”,將葉片中原有的有機(jī)物消耗 |
C、葉肉細(xì)胞在O2濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸 |
D、當(dāng)O2濃度大于20%時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,如提高溫度,CO2的釋放量一定會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水通過(guò)細(xì)胞膜 |
B、人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖 |
C、腎小管壁上皮細(xì)胞吸收Na+ |
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若線粒體受損傷,對(duì)細(xì)胞吸收Mg2+沒(méi)有影響 |
B、小分子物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
C、物質(zhì)出入細(xì)胞消耗能量,則一定需要載體 |
D、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸需要載體,則不一定消耗能量 |
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