根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中的DNA相對(duì)含量不同,將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組,每組細(xì)胞數(shù)如下圖1所示.根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖所示.根據(jù)圖示信息分析,下列結(jié)論正確的是( 。
A、圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段
B、圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段
C、丙組中的細(xì)胞染色體數(shù)目都加倍了
D、CD段發(fā)生的原因是細(xì)胞分裂成了兩個(gè)子細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析圖1:甲組細(xì)胞中DNA的相對(duì)含量為2,可表示G1期和有絲分裂末期;乙組細(xì)胞中DNA相對(duì)含量在2~4之間,表示DNA正在進(jìn)行復(fù)制,處于S期;丙組細(xì)胞中DNA相對(duì)含量為4,可表示G2期、前期、中期和后期.
分析圖2:曲線表示細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化,其中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段形成的原因是著絲粒分裂.
解答: 解:A、圖l中的丙組細(xì)胞處于G2期、前期、中期和后期,其中G2期、前期和中期對(duì)應(yīng)于圖2中的BC段,而后期對(duì)應(yīng)于DE段,A錯(cuò)誤;
B、圖l中的乙組細(xì)胞處于S期,對(duì)應(yīng)于圖2中的AB段,B正確;
C、丙組中的細(xì)胞DNA含量加倍了,但是染色體數(shù)目不一定都加倍了,C錯(cuò)誤;
D、CD段發(fā)生的原因是著絲點(diǎn)的分裂,姐妹染色單體的分離,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,重點(diǎn)考查學(xué)生分析柱形圖和曲線圖,根據(jù)DNA含量來(lái)判斷細(xì)胞所處時(shí)期,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn).本題的難點(diǎn)也是圖形的辨別,特別要注意曲線圖中縱坐標(biāo)的含義,不要誤認(rèn)為是有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

扦插帶芽的枝條容易生根成活,因?yàn)椋ā 。?/div>
A、芽能發(fā)育成莖和葉
B、芽能進(jìn)行光合作用
C、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素
D、芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知水稻抗。ˋ)對(duì)感病(a)為顯性,有芒(B)對(duì)無(wú)芒(b)為顯性,兩對(duì)基因自由組合,體細(xì)胞染色體數(shù)為24條.現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種.
(1)誘導(dǎo)4種性狀單倍體所用的花藥,應(yīng)取自基因型為
 
的植株.
(2)為獲得上述植株,應(yīng)采用基因型為
 
 和
 
的兩親本進(jìn)行雜交.
(3)在培養(yǎng)過(guò)程中,一部分花藥壁細(xì)胞能發(fā)育成植株,該花粉壁細(xì)胞植株表現(xiàn)
 
(可育或不育),體細(xì)胞染色體數(shù)為
 
,結(jié)實(shí)性為
 
 (結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)).
(4)在培養(yǎng)過(guò)程中,單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株,該二倍體植株表現(xiàn)
 
 (可育或不育),體細(xì)胞染色體數(shù)為
 
,結(jié)實(shí)性為(結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí))
 

(5)自然加倍植株和花藥壁植株中都存在抗病、有芒的表現(xiàn)型.為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、有芒新品種,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選以上兩種植株中的
 
植株,因?yàn)樽匀患颖吨仓?div id="jntzd7x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,花藥壁植株
 

(6)鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核,核孔是大分子進(jìn)出核的通道.真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成的RNA由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合后進(jìn)行翻譯過(guò)程.原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,有核糖體,請(qǐng)推測(cè)原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程( 。
A、轉(zhuǎn)錄在擬核、翻譯在核糖體,空間上截然分開(kāi)
B、先轉(zhuǎn)錄、后翻譯,時(shí)間上有間隔
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯在空間上有間隔,時(shí)間上連續(xù)
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上并無(wú)絕對(duì)的界限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種自花傳粉植物的花色由兩對(duì)等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(D與d)控制.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(A_B_)、粉花(A_bb)和白花(aaB_或aabb).下表是某校探究小組所做的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
組別 親本組合 F1的表現(xiàn)型及比例
紫花寬葉 粉花寬葉 白花寬葉紫花窄葉粉花窄葉白花窄葉
 紫花寬葉×紫花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬葉×白花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬葉×粉花窄葉0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在甲組中,如果只考慮花色的遺傳,A-a與B-b兩對(duì)等位基因的遺傳符合基因的
 
定律,且兩紫花親本的基因型應(yīng)為
 
(只考慮A-a與B-b兩對(duì)等位基因);如果只考慮葉型的遺傳,親本中寬葉和窄葉的基因型為
 
(只考慮D-d這一對(duì)等位基因).乙組中紫花寬葉親本的基因型為
 
;丙組中粉花寬葉親本的基因型為
 

(2)若只考慮花色的遺傳,讓乙組產(chǎn)生的F1代全部紫花植株自交,其子代中粉花植株所占比例為
 

(3)若讓甲組中的紫花植株有多種基因型,某實(shí)驗(yàn)田現(xiàn)有一白花植株,現(xiàn)欲通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合個(gè)體與之雜交.請(qǐng)寫(xiě)出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多):
①若雜交后代全開(kāi)紫花,由該白花植株的基因型為
 
;
②若雜交后代中既有開(kāi)紫花的又有開(kāi)粉花的,則該白花植株的基因型為
 
;
③若雜交后代
 
,則該白花植株的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將等量且長(zhǎng)勢(shì)較好的綠色葉片分別放在O2濃度不同的黑暗、密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量,如下表:
O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
從表中可以得出(  )
A、O2濃度等于3%時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1:2
B、放在黑暗條件下的目的是為了進(jìn)行“饑餓處理”,將葉片中原有的有機(jī)物消耗
C、葉肉細(xì)胞在O2濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
D、當(dāng)O2濃度大于20%時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,如提高溫度,CO2的釋放量一定會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體密切相關(guān)( 。
A、水通過(guò)細(xì)胞膜
B、人的紅細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
C、腎小管壁上皮細(xì)胞吸收Na+
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是( 。
A、若線粒體受損傷,對(duì)細(xì)胞吸收Mg2+沒(méi)有影響
B、小分子物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、物質(zhì)出入細(xì)胞消耗能量,則一定需要載體
D、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸需要載體,則不一定消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組物質(zhì)的化學(xué)成分相同( 。
A、性激素和胰島素
B、血紅蛋白和抗體
C、纖維素和纖維素酶
D、維生素D和抗體

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同步練習(xí)冊(cè)答案