【題目】圖表示真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,據(jù)圖回答:

1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是將_________________單獨(dú)地分開(kāi),分別研究。

2)若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>_________2分,仿照中心法則填寫(xiě))。

3)圖A中以物質(zhì)④為模板合成物質(zhì)①的過(guò)程稱(chēng)為________,合成物質(zhì)①的場(chǎng)所是 ________(填圖A中的序號(hào))。

4)圖A中物質(zhì)② _______,作用是_____。

5)圖B表示轉(zhuǎn)錄的過(guò)程,需要的酶為________,與圖A過(guò)程相比,圖B轉(zhuǎn)錄過(guò)程特有的堿基配對(duì)的方式為_____________

6)若圖BDNA模板鏈有300個(gè)堿基,則由它所控制形成的蛋白質(zhì)中最多含有_______個(gè)氨基酸,不考慮終止密碼子。

【答案】DNA 蛋白質(zhì) DNARNA蛋白質(zhì) 翻譯 tRNA 識(shí)別密碼子,轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 RNA聚合酶 T-A 100個(gè)

【解析】

圖A:①為多肽鏈,②為tRNA,③為核糖體,④為mRNA;
圖B:方框中含有堿基U,為RNA鏈,模板鏈為DNA鏈,則圖B表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中1為磷酸,2為核糖,3為脫氧核糖,4為磷酸,5為腺嘌呤,6為鳥(niǎo)嘌呤,7為尿嘧啶。

(1)艾弗里的“體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”與赫爾希的“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”均強(qiáng)調(diào)要將DNA和蛋白質(zhì)單獨(dú)地分開(kāi),分別研究它們的在此過(guò)程中所發(fā)揮的作用;

(2)若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)將不再進(jìn)行DNA的自我復(fù)制,因此遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NARNA蛋白質(zhì);

(3)圖A中以物質(zhì)④mRNA為模板合成物質(zhì)①多肽鏈的過(guò)程稱(chēng)為翻譯,該過(guò)程的場(chǎng)所是③核糖體;
(4)圖A中物質(zhì)②為tRNA,作用是識(shí)別密碼子,轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸;
(5)圖B表示轉(zhuǎn)錄的過(guò)程,需要的酶為RNA聚合酶,與圖A(翻譯)過(guò)程相比,圖B(轉(zhuǎn)錄)過(guò)程特有的堿基配對(duì)的方式為T(mén)-A;
(6)mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,若DNA模板鏈有300個(gè)堿基,則由它所控制形成的mRNA中最多也含有300個(gè)堿基,mRNA上三個(gè)相鄰堿基決定一個(gè)氨基酸,在不考慮終止密碼子的情況下,該條肽鏈最多只有100個(gè)氨基酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是()

A. b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B. EF、KL段不存在同源染色體

C. CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同

D. 同源染色體分離發(fā)生在b段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下圖中 1~4 號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè),將含有該遺傳基因或正;虻南嚓P(guān) DNA 片段各自用電泳法分離。正常基因顯示一個(gè)條帶,患病基因顯示為另一不同的條帶,結(jié)果如下表。下列有關(guān)分析判斷正確的是(

編號(hào)

條帶1

條帶2

a

b

c

d

A.表中的編號(hào) c 對(duì)應(yīng)系譜圖中的 4 號(hào)個(gè)體

B.9 號(hào)個(gè)體與該遺傳病攜帶者結(jié)婚,孩子患病的概率為 1/8

C.8 號(hào)個(gè)體的基因型與 3 號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為 2/3

D.條帶 2 DNA 片段含有該遺傳病致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、圖乙分別是細(xì)胞某結(jié)構(gòu)和細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題([ ] 里填數(shù)字或字母,_____上填文字):

1)圖乙是_____(填“動(dòng)物或“植物”)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。

2)圖甲是乙圖中結(jié)構(gòu)[ ] _____,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知:甘油分子能迅速通結(jié)構(gòu),原因是甘油分子能溶于左圖[ ]_____的模式圖。

3)細(xì)胞識(shí)別和血型決定等與圖甲中[ ]_____有關(guān)。

4)圖乙結(jié)構(gòu) 10 的功能是_____。

5)洋蔥根尖的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞與該細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu)是沒(méi)有 [ ]_____,但是具有_____結(jié)構(gòu)。

6)生物的膜結(jié)構(gòu)對(duì)于完成細(xì)胞相應(yīng)的生理功能有重要意義,分別說(shuō)明如圖結(jié)構(gòu)②與葉綠體如何增大膜面積及其意義:_______________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞部分蛋白質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程,請(qǐng)分析判斷下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是(

A.圖示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜形成的囊泡可直接轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜

B.細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

C.蛋白質(zhì)在高爾基體加工后會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)到不同部位,細(xì)胞膜上也有分布

D.細(xì)胞膜上出現(xiàn)的糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖四種曲線表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃姆N關(guān)系,在研究物質(zhì)X的跨膜運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線相符。細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是(

A.胞吞胞吐作用B.主動(dòng)運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某家族甲、乙兩病的遺傳系譜圖,Ⅱ-6不攜帶致病基因,Ⅱ-3與Ⅱ-4結(jié)婚后,生育正常女孩的概率是:

A. 15/32 B. 8/9 C. 15/16 D. 4/9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】周期性共濟(jì)失調(diào)為常染色體顯性遺傳病,發(fā)病機(jī)理 如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 過(guò)程①需要 RNA 酶和解旋酶的催化

B. 過(guò)程①和②均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則

C. 異常多肽鏈的氨基酸種類(lèi)與正常多肽鏈一定不同

D. 該病的根本原因是鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)接種前需要對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌,常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。

(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是____________。

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量________。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選,常采用平板劃線法或____________法,接種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)

(5)平板劃線法操作在作第二次以及其后的劃線操作時(shí),為什么總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線?______________________________________________________

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