8．下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述正確的是（　�。�
A．試管牛和克隆牛都是無(wú)性生殖產(chǎn)生的
B．“�；~(yú)塘”模式能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
C．動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
D．蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造

分析 1、克隆牛是核移植、胚胎移植形成的，屬于無(wú)性生殖；試管牛是體外受精、胚胎移植后形成的，屬于有性生殖．
2、生態(tài)工程能提高能量的利用率，但是不能提高能量的傳遞效率．
3、蛋白質(zhì)工程是通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)的改造的．

解答 解：A、克隆牛是核移植、胚胎移植形成的，屬于無(wú)性生殖；試管牛是體外受精、胚胎移植后形成的，屬于有性生殖，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)工程能提高能量的利用率，但是不能提高能量的傳遞效率，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，C正確；
D、蛋白質(zhì)工程是通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)的改造的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程、蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一位喜歡釣魚(yú)的同學(xué)，一次從湖中釣到兩條無(wú)鱗草魚(yú)，他想確定這種特殊表現(xiàn)型是否有遺傳基礎(chǔ)，準(zhǔn)備做一系列實(shí)驗(yàn)，他首先應(yīng)該做的是（　�。�
A．培養(yǎng)大量的野生型魚(yú)
B．培養(yǎng)大量無(wú)鱗魚(yú)，研究表現(xiàn)型特征
C．用有鱗魚(yú)和無(wú)鱗魚(yú)雜交
D．確定野生有鱗魚(yú)表現(xiàn)型能夠穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)的問(wèn)題：
（1）直接給細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來(lái)自呼吸作用（細(xì)胞呼吸）（填生理過(guò)程）．
（2）ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是腺苷．
（3）右圖為光合作用過(guò)程示意圖．②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是類(lèi)囊體、葉綠體基質(zhì)．色素提取時(shí)濾紙條上距離濾液細(xì)線(xiàn)最遠(yuǎn)和最近的色素分別是胡蘿卜素、葉綠素b，能將四種色素分離開(kāi)來(lái)的根本原因是各種色素在層析液中的溶解度不同．
（4）在光合作用中，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供ATP和[H]（填物質(zhì)）．如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去圖中的X，可以測(cè)出短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化是增加．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$→_{葉綠體}^{光能}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于胚胎工程的描述正確的是（　�。�
A．用激素對(duì)供、受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
B．對(duì)供體和受體同時(shí)用激素同期發(fā)情處理是為了保證供體和受體具有相同的生理狀態(tài)，以確保胚胎移植后能正常發(fā)育
C．在牛的胚胎移植過(guò)程沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出卵子
D．胚胎移植時(shí)要通過(guò)胚胎檢查，發(fā)育到囊胚或原腸胚才可移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究．圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放CO2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn)，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b2、b1、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活，蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊．圖1中，能代表蒲公英的曲線(xiàn)是甲；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)；Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度．
（3）對(duì)甲植物來(lái)說(shuō)，圖1四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線(xiàn)，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度．
（5）以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量（mg•h-1）11.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量（mg•h-1）0.50.7512.333.5
溫度在25℃～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加（增加、減少）．假設(shè)呼吸作用晝夜不變，植物在25℃時(shí)，一晝夜中給植物光照15小時(shí)，則一晝夜CO2吸收量為34.8mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖示為動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的過(guò)程示意圖，細(xì)胞凋亡時(shí)，細(xì)胞崩潰，分解成多個(gè)凋亡小體．下列敘述正確的是（　　）
A．壞死細(xì)胞和凋亡細(xì)胞的內(nèi)容物都會(huì)釋放到內(nèi)環(huán)境中
B．凋亡小體出現(xiàn)的根本原因是細(xì)胞中相關(guān)凋亡基因的表達(dá)
C．細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死都受環(huán)境的影響，不受機(jī)體控制
D．細(xì)胞凋亡只發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期，而細(xì)胞壞死在任何時(shí)期都能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用鹽腌菜，菜發(fā)生的變化是（　　）
A．細(xì)胞失水，菜變硬挺B．細(xì)胞吸水，菜變硬挺
C．細(xì)胞失水，菜變軟縮D．細(xì)胞吸水，菜變軟縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞中幾種化合物的含量從高到底的順序排列相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．糖類(lèi)、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)B．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)、水
C．水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)D．蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長(zhǎng)情況，乙圖表示胚芽鞘對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則丙圖中表示a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線(xiàn)應(yīng)分別依次是（ ）

A．①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④

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