如圖甲、乙分別表示兩種化合物,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲表示的化合物的名稱是
 
,形成此化合物的場所是
 

(2)若用肽酶把圖甲的化合物徹底水解為氨基酸,圖中①至④中會(huì)斷裂的化學(xué)鍵是
 
,此過程要消耗
 
個(gè)水分子,將產(chǎn)生
 
種氨基酸.
(3)已知20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量a,現(xiàn)有由n條多肽鏈組成的某種蛋白質(zhì),其相對(duì)分子質(zhì)量為b,此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)為
 

(4)圖乙表示的核酸的化學(xué)名稱是
 
,它與
 
試劑作用顯綠色,在細(xì)胞內(nèi)它的作用是攜帶
 
,圖中⑥⑦和
 
(填圖中序號(hào))構(gòu)成它的基本單位.
(5)若以放射性同位素15N標(biāo)記圖乙中的化合物,則放射性物質(zhì)位于圖乙的
 
(填圖中序號(hào))中.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:分析甲圖:圖中①④為肽鍵.
分析乙圖:圖乙為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖,其中⑤為磷酸,⑥為胞嘧啶,⑦為脫氧核糖,⑧為磷酸.
解答: 解:(1)圖甲所含化合物含有4個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,稱為五肽;該化合物的合成場所是核糖體.
(2)肽酶作用位點(diǎn)是肽鍵,即圖甲中①④;圖甲中含有4個(gè)肽鍵,因此水解過程中需要4個(gè)水分子;組成該化合物的5個(gè)氨基酸的R基中,有兩個(gè)R基是-H,有兩個(gè)R基是-CH3,因此該化合物水解將產(chǎn)生3種氨基酸.
(3)蛋白質(zhì)的分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18,即a(肽鍵數(shù)+n)-18肽鍵數(shù)=b,計(jì)算可得肽鍵數(shù)為
b-an
a-18

(4)圖乙為DNA分子,其中文名稱為脫氧核糖核酸;DNA與甲基綠試劑作用顯綠色;DNA在細(xì)胞內(nèi)的作用是攜帶遺傳信息;DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,由⑤磷酸、⑦脫氧核糖和⑥含氮堿基組成.
(5)DNA中,只有含氮堿基中含有N元素,因此以放射性同位素15N標(biāo)記圖乙中的化合物時(shí),放射性物質(zhì)位于圖乙的⑥中.
故答案為:
(1)五肽    核糖體
(2)①④4      3
(3)
b-an
a-18

(4)脫氧核糖核酸     甲基綠    遺傳信息     ⑤
(5)⑥
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷乙圖中個(gè)物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、生物體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì)
B、組成核酸的基本單位核苷酸有5種
C、脂質(zhì)中氧的含量遠(yuǎn)少于糖類
D、微量元素因含量少而作用沒有大量元素重要

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖象,請仔細(xì)觀察,分析并回答下列問題.
(1)A圖是
 
分裂
 
期.B圖是
 
分裂
 
期.
(2)A圖細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體.B圖細(xì)胞有
 
對(duì)同源染色體.
(3)A圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體有
 
對(duì)同源染色體;B圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體.
(4)A、B兩圖所代表的動(dòng)物
 
(填“是”或“不是”)同一種動(dòng)物,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)組成該細(xì)胞的主要元素有
 

(2)該細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂主要是因?yàn)?div id="kqq44oy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)右圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有
 
.(填序號(hào))
(4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(5)適宜光照下⑦中發(fā)生的總反應(yīng)式為:
 

(6)如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),首先需要對(duì)細(xì)胞壁進(jìn)行處理,細(xì)胞融合后,在細(xì)胞壁恢復(fù)過程中起最主要作用的細(xì)胞器是[
 
]
 

(7)在光照條件下該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(8)該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體
B、蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能,如胰島素
C、蛋白質(zhì)是生物體的主要能源物質(zhì)
D、蛋白質(zhì)是生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是細(xì)胞中( 。
A、遺傳物質(zhì)不同
B、DNA的結(jié)構(gòu)不同
C、信使RNA不同
D、線粒體結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

將活的R型肺炎雙球菌和加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合并注射到健康的小鼠體內(nèi),一段時(shí)間后小鼠死亡.在此過程中測得R型和的S型肺炎雙球菌的數(shù)量變化如圖所示,據(jù)此判斷正確的是( 。
A、若將R型肺炎雙球菌單獨(dú)注入小鼠體內(nèi),將不能存活
B、將活的R型肺炎雙球菌和加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合并在培養(yǎng)基上培養(yǎng),它們的數(shù)量變化也將如圖所示
C、題目中死亡的小鼠體內(nèi)能分離出活的S型細(xì)菌,不能分離出R型活細(xì)菌
D、該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是部分活R型細(xì)菌突變成活的S細(xì)菌,并逐漸摧毀了小鼠的免疫系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì),配對(duì)正確的是(  )
A、植物的導(dǎo)管--活細(xì)胞
B、花粉--細(xì)胞的產(chǎn)物
C、木纖維--死細(xì)胞
D、抗體--活細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有高莖(T)無芒(B)小麥與矮莖無芒小麥雜交,其后代中高莖無芒:高莖有芒:矮莖無芒:矮莖有芒為3:1:3:1,則兩個(gè)親本的基因型為( 。
A、TtBB和ttBb
B、TtBb和Ttbb
C、TtBb和ttBb
D、TtBb和ttBB

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